Überlegungen zur räumlichen Analyse von Bildungs- und Erziehungsprozessen
Dados Bibliográficos
| ID | 20084658 |
|---|---|
| Autores | Sabrina Schrammel (Vienna University of Economics and Business, autor correspondente) |
| Ano | 2008 |
| Páginas | 91-99 |
| Data de publicação | 2008-12-21 |
| Peer Reviewed | Sim |
| Open Access | Não |
| Tipo | CHAPTER |
| Periódico | Orte des Lernens (SOURCE_BOOK) |
| Editora | VS Verlag für Sozialwissenschaften (PUBLISHER • DE) |
| DOI | 10.1007/978-3-531-91146-5_7 |
| OpenAlex | W211694063 |
| ISBN | 9783531911465 |
| Idioma | DE |
| Referências citadas | 5 |
Wurde die Kategorie Raum im erziehungswissenschaftlichen Diskurs lange vernachlässigt, so kann man seit den 90er-Jahren des vergangenen Jahrhunderts eine verstärkte Auseinandersetzung feststellen (vgl. Becker u. a. 1997, Ecarius u. a. 1997, Liebau u. a. 1999, Jelich u. a. 2003, Westphal 2007)
Political science · Educational Theory and Curriculum Studies · German Social Sciences and History · Sociology and Education Studies
| Velocidade de citação | historical |
|---|---|
| Altamente citado | Não |