Alltagslernen in technisierten Welten
Kompetenzerwerb durch Computer, Internet und Handy
Dados Bibliográficos
| ID | 20054053 |
|---|---|
| Autores | Claus J Tully (0000-0003-2398-2556, autor correspondente) |
| Ano | 2004 |
| Páginas | 153-187 |
| Data de publicação | 2004-01-01 |
| Peer Reviewed | Sim |
| Open Access | Não |
| Tipo | CHAPTER |
| Periódico | Jugendliche in Neuen Lernwelten (SOURCE_BOOK) |
| Editora | VS Verlag für Sozialwissenschaften (PUBLISHER • DE) |
| DOI | 10.1007/978-3-322-93530-4_8 |
| OpenAlex | W2115418089 |
| ISBN | 9783322935304 |
| Idioma | EN |
| Citações recebidas | 5 |
Der nachstehende Beitrag behandelt zunächst empirisch deskriptiv den Umgang Jugendlicher mit alltäglicher Technik, d.h. mit Computer, Internet und Handy. Anschließend wird erörtert, welche Lernmöglichkeiten sich aus der Nutzung dieser Techniken ergeben. Hierzu werden theoretisch konzeptionell drei Ebenen des Lernens unterschieden: individuelle Kontexte (z.B. SMS beim Handy, Bedienungswissen beim PC), organisationale Kontexte (z.B. schulische Nutzung, Musikarchiv) und gesellschaftliche Kontexte (z.B. Beruf, Politik)
Political science · Education Methods and Technologies · Linguistic Education and Pedagogy · Sociology and Education Studies
Does the teaching-learning model based on the flipped classroom improve academic results of students at different educational levels
Virtuelle Ungleichheit und informelle Bildung. Eine empirische Analyse der Internetnutzung Jugendlicher und ihre Bedeutung für Bildung und gesellschaftliche Teilhabe
Medien als Orte informellen Lernens im Prozess des Heranwachsens
Der Digital Divide – eine Barriere für informelles Lernen
Jugendliche in neuen Lernwelten
| Obras citantes distintas | 5 |
|---|---|
| Citações por ano | 0,24 |
| Intervalo de citações | 2005 - 2026 (22) |
| Velocidade de citação | current |
| Altamente citado | Não |
| Tipos de citação | Neutras: 5 |