Schülerbiographie und Schulkarriere

Dados Bibliográficos

ID20071293
AutoresWerner Helsper (Martin Luther University Halle-Wittenberg, autor correspondente)
Ano2008
Páginas927-944
Data de publicação2008-09-26
Peer ReviewedSim
Open AccessNão
TipoCHAPTER
PeriódicoHandbuch der Schulforschung (SOURCE_BOOK)
EditoraVS Verlag für Sozialwissenschaften (PUBLISHER • DE)
DOI10.1007/978-3-531-91095-6_38
OpenAlexW1538691753
ISBN9783531910956
IdiomaDE
Citações recebidas13
Referências citadas45

AuszugVon „Schülerbiographie“ und „Schulkarriere“ kann erst seit dem Zeitpunkt gesprochen werden, an dem die Schule als Ergebnis funktioneller sozialer Ausdifferenzierung institutionalisiert und universalisiert wurde (vgl. Adick in diesem Band). Die Durchsetzung der Schulpflicht im Laufe des 19. Jahrhunderts trug wesentlich zur Herausbildung moderner Kindheit als einer Unterrichts- und Erziehungskindheit bei und war - in der langfristigen historischen Tendenz der Verlängerung der Schulzeit - wesentlich für die Herausbildung einer verallgemeinerten Lebensphase Jugend (vgl. ; ). Durch diese immer umfassendere Inklusion wurde die Biographie eines jeden Heranwachsenden zur „Schüler“-Biographie, da mit dieser Institutionalisierung die Homogenisierung von Zäsuren des Eintritts und Austritts, der Einrichtung von übergängen im Verlauf der Schulzeit und zwischen Bildungsinstitutionen einherging, die alle gleichermaßen betrafen

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