Dialog und Verstehen im Unterricht
Lernen im Raum von Phantasie und Erfahrung
Dados Bibliográficos
| ID | 20072287 |
|---|---|
| Autores | Arno Combe (Emissions Reduzierungs Concepte (Germany), autor correspondente) |
| Ano | 2015 |
| Páginas | 51-66 |
| Data de publicação | 2015-01-01 |
| Peer Reviewed | Sim |
| Open Access | Sim |
| Tipo | CHAPTER |
| Periódico | Sinn Im Dialog (SOURCE_BOOK) |
| Editora | Springer Fachmedien Wiesbaden (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1007/978-3-658-01547-3_4 |
| OpenAlex | W100030454 |
| ISBN | 9783658015473 |
| Idioma | DE |
| Citações recebidas | 2 |
| Referências citadas | 18 |
Humanities · Education Methods and Technologies · Philosophy · Psychology, Coaching, and Therapy · Sociology and Education Studies
Bilder des Fremden
Kunst als Erfahrung
Professionelle Kompetenz von Lehrkräften. Ergebnisse des Forschungsprogramms Coactiv
Stichwort
Und sie bewegt sich doch? Gedanken zu Brückenschlägen in der aktuellen Professions- und Kompetenzdebatte
Lernende Lehrer — Professionalisierung und Schulentwicklung im Lichte der Bildungsgangforschung
Bildungsprozesse - Zwischen erfahrener Dezentrierung und objektivierender Analyse
Entwicklungsaufgaben im Bildungsgang
Unterricht als bildendes Gespräch
Wahrheit Und Methode
Bausteine einer Bildungsgangtheorie
Verstehen und Erklären
Bildungsprozesse und Fremdheitserfahrung
| Obras citantes distintas | 2 |
|---|---|
| Citações por ano | 0,4 |
| Intervalo de citações | 2021 - 2024 (4) |
| Velocidade de citação | recent |
| Altamente citado | Não |
| Tipos de citação | Neutras: 2 |