Autorégulation de l’apprentissage professionnel et pratiques d’enseignement

Autorgulation de l'apprentissage professionnel et pratiques d'enseignement : intersections considrer pour le dveloppement professionnel des enseignants Formation et profession 29(2) 2021 1 sum Cette recherche dcrit l'autorgulation de l'apprentissage d' enseignants en exercice au cours du dveloppement d'une comptence professionnelle. Une recherche descriptive, ralise sous la forme d'une tude de cas multiples, a t effectue par le biais d' entrevues, de sances d' observation, d' entretiens d' explicitation et d'artefacts. Une analyse qualitative des donnes par thorisation ancre a t effectue avec NVivo. La recherche a permis de dgager quatre intersections entre les phases des pratiques d' enseignement et de l'autorgulation de l'apprentissage qui offrent des avenues considrer pour le dveloppement professionnel

Art · Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training · Educational Practices and Policies · Psychodrama and Leishmaniasis Studies

• Expérience d’enseignants à la réalisation d’un dispositif numérique de formation basée sur la concordance de jugement

  Open Access•Marie‐france Deschênes, Marie-France Deschênes et al.•Formation et profession•2022

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• Autorégulation de l’apprentissage professionnel et pratiques d’enseignement

  Open Access•Nathalie Marceau•Formation et profession•2021

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• Professional Development and Teacher Change

  Thomas R Guskey•Teachers and Teaching•2002

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• A Decade of Professional Development Research for Inclusive Education

  Open Access•Federico R Waitoller, Alfredo J Artiles•Review of Educational Research•2013

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• Teacher learning in the context of educational innovation

  Open Access•Inge Bakkenes, Jan D Vermunt et al.•Learning and Instruction•2010

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• A Review of Empirical Literature on Inquiry Professional Development

  Daniel K Capps, Barbara A Crawford et al.•Journal of Science Teacher…•2012

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• Autorégulation de l’apprentissage professionnel et pratiques d’enseignement

  Open Access•Nathalie Marceau•Formation et profession•2021

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• Teachers’ professional development

  Open Access•Mieke Clement, Roland Vandenberghe•Teaching and Teacher Education•2000

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• Professional development across the teaching career

  Open Access•Dirk Richter, M Kunter et al.•Teaching and Teacher Education•2010

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• Les phases de la carrière enseignante

  Michael Huberman•Revue française de pédagogie•1989

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• Une démarche de recherche sur la pratique enseignante

  Marguerite Altet•Revue française de pédagogie•2002

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• Évolution des pratiques et des conceptions de l’enseignement, de l’apprentissage et des TIC chez des enseignants du primaire en contexte de développement professionnel

  Colette Deaudelin, Sonia Lefebvre et al.•Revue des sciences de l éducation•2006

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• The nature of student teachers' regulation of learning in teacher education

  Open Access•Maaike D Endedijk, Maaike Endedijk et al.•British Journal of Educational…•2012

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• Becoming a Self-Regulated Learner

  Barry J Zimmerman•Theory Into Practice•2002

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