Ensino de Sociologia

Periodização E Campanha Pela Obrigatoriedade

Dados Bibliográficos

ID2490790
AutoresAmaury Cesar Moraes (0000-0001-6431-6985, Universidade de São Paulo, autor correspondente), Amaury Moraes (Universidade de São Paulo)
Ano2011
Volume31
Fascículo85
Páginas359-382
Data de publicação2011-12-01
Peer ReviewedSim
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoCadernos CEDES (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 0101-3262 • E-ISSN: 1678-7110
EditoraCentro de Estudos Educação e Sociedade, CEDES (PUBLISHER • BR)
DOI10.1590/s0101-32622011000300004
OpenAlexW1493344557
SCIELO_PIDS0101-32622011000300004
IdiomaEN
Citações recebidas11
Referências citadas2

Embora as cronologias se apresentem como fruto de uma objetividade de datas, tais datas estão marcadas por uma escolha, e tal escolha já é índice de interpretação. As datas estão longe de ser dados indiscutíveis são construídas também, tal como os fatos históricos: fazem parte de uma versão. No caso da Sociologia, a interpretação corrente sobre sua presença/ausência na escola média se deveria a contextos ideologicamente marcados: em períodos democráticos, a Sociologia está presente; em períodos autoritários, ela está ausente. Nossa hipótese é de que essa interpretação decorre da perspectiva dos que são a favor da obrigatoriedade da disciplina, que dizem que a Sociologia, por ser crítica, é uma ameaça ao regime, sendo então excluída. Para nós, outros fatores condicionaram essa intermitência, em especial a formação de uma burocracia educacional responsável por administrar o currículo

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