Ações afirmativas no ensino superior e povos indígenas no Brasil

Uma Trajetória De Trabalho

Dados Bibliográficos

ID2493339
AutoresAntonio Carlos De Souza Lima (0000-0001-5260-236X, Universidade Federal do Rio de Janeiro, autor correspondente)
Ano2018
Volume24
Fascículo50
Páginas377-448
Data de publicação2018-04-01
Peer ReviewedSim
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoHorizontes Antropológicos (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 0104-7183 • E-ISSN: 1806-9983
EditoraFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0104-71832018000100013
OpenAlexW2790794315
SCIELO_PIDS0104-71832018000100377
IdiomaPT
Citações recebidas7
Referências citadas5

Este texto apresenta um relato, à guisa de depoimento, da trajetória de um projeto de intervenção desenvolvido por uma equipe de pesquisadores vinculados ao Laboratório de Pesquisas em Etnicidade, Cultura e Desenvolvimento/Departamento de Antropologia/Museu Nacional-Universidade Federal do Rio de Janeiro no fomento a ações afirmativas para o acesso, permanência e sucesso educacional de estudantes indígenas no ensino superior. A equipe do Laced/MN-UFRJ que desenvolveu tais atividades pensou-as à luz da antropologia e de estar institucionalmente baseada numa instituição de ensino superior voltada para a pesquisa e a pós-graduação. O período abarcado é, grosso modo, aquele da primeira década do século XXI. O texto busca recuperar e documentar as condições de possibilidade que facultaram tal intervenção, financiada com recursos da Fundação Ford, e em relação direta com as lutas por ações afirmativas no ensino superior movidas pelo(s) movimento(s) negro(s), caracterizando-a como marcada pela percepção das demandas essenciais para os povos indígenas por terra e sustentabilidade. Narram-se as formas como a equipe do Laced procedeu à indução da demanda de recursos por universidades disponíveis a desenvolverem ações afirmativas para indígenas, a disseminação do debate em torno dessas ações, as articulações para que fossem desenvolvidas políticas governamentais que as fomentassem a mais longo prazo, os conhecimentos e documentos gerados nesse processo

Art · Humanities · Political science · Indigenous Health and Education · Indigenous Studies in Latin America