Fatores familiares e desempenho escolar

Uma Abordagem Multidimensional

Dados Bibliográficos

ID3878293
AutoresMaria Teresa Gonzaga Alves (0000-0001-5820-4311, Universidade Federal de Minas Gerais), Maria Alice Nogueira (0000-0001-9664-8335, Universidade Federal de Minas Gerais), Cláudio Marques Martins Nogueira (0000-0001-7913-5669, Universidade Federal de Minas Gerais), Tânia De Freitas R Resende (0000-0003-4275-7426, Universidade Federal de Minas Gerais), Tânia De Freitas Resende (Universidade Federal de Minas Gerais)
Ano2013
Volume56
Fascículo3
Páginas571-603
Data de publicação2013-09-01
Peer ReviewedSim
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoDados (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 0011-5258 • E-ISSN: 1678-4588
EditoraFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0011-52582013000300004
OpenAlexW1981264448
SCIELO_PIDS0011-52582013000300004
IdiomaEN
Citações recebidas14
Referências citadas17

Dans cet article, on présente les conclusions d'une enquête sur l'influence des conditions et des dynamiques familiales sur les résultats scolaires d'élèves de l'enseignement fondamental (entre 6 et 14 ans) public et privé à Belo Horizonte. Les données proviennent d'un sondage sur 299 familles et de tests de compétence réalisés par le Projet Geres. On a construit des facteurs se référant aux variables familiales et ajusté divers modèles de régression linéaire multiple, à partir d'un modèle de base dans lequel la variable réponse est la connaissance du portugais, ayant comme variables-contrôle le niveau socioéconomique des familles et le type d'école. La plupart des facteurs, de façon isolée, s'est montrée positivement associée aux performances scolaires. Les variables de contrôle et les facteurs associés au capital culturel des familles ont prévalu quand tous ont été analysés simultanément. On souligne l'effet du type d'école sur les compétences scolaires, ce qui confirme l'aspect pervers des inégalités internes du système d'éducation brésilien

Computer Science · Parental Involvement in Education · Psychology · School Choice and Performance · Social Capital and Networks