Uma democratização relativa? Um estudo sobre o caso da expansão da Unifesp

Dados Bibliográficos

ID4197014
AutoresGraziela Serroni Perosa (0000-0001-9575-0602, Universidade de São Paulo), Taline De Lima E Costa (Universidade de São Paulo)
Ano2015
Volume36
Fascículo130
Páginas117-137
Data de publicação2015-03-01
Peer ReviewedSim
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoEducação & Sociedade (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 0101-7330 • E-ISSN: 1678-4626
EditoraFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/es0101-73302015140518
OpenAlexW2200150320
SCIELO_PIDS0101-73302015000100117
IdiomaPT
Citações recebidas9
Referências citadas20

Este artigo apresenta os resultados parciais de uma pesquisa sobre as características sociais dos estudantes da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), instituição de ensino que apresentou expressivo crescimento da matrícula nos últimos dez anos. Os procedimentos incluíram uma análise de dados estatísticos sobre os ingressantes do ano de 2011 e a realização de entrevistas com estudantes. O objetivo principal do estudo foi interrogar como antigos padrões de ingresso no ensino superior brasileiro teriam sido preservados ou modificados após a expansão. Os resultados permitem identificar uma "democratização quantitativa" do acesso, mas também os significados do ingresso em uma universidade pública na percepção de estudantes que se beneficiaram dessa recente expansão

Humanities · Political science · Qualitative research · Social science · Sociology · Education and Public Policy · Evasion and Academic Success Factors · Intergenerational and Educational Inequality Studies · Philosophy