Repercussões de tendências internacionais sobre a formação de nossos professores
Dados Bibliográficos
| ID | 4197250 |
|---|---|
| Autores | Menga Lüdke (0000-0002-3202-5101, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro), Antonio Flavio Barbosa Moreira (0000-0001-7097-0238, Universidade Federal do Rio de Janeiro), Maria Isabel Da Cunha (0000-0003-4129-7755, Universidade Federal de Pelotas) |
| Ano | 1999 |
| Volume | 20 |
| Fascículo | 68 |
| Páginas | 278-298 |
| Data de publicação | 1999-12-01 |
| Peer Reviewed | Sim |
| Open Access | Sim |
| Tipo | ARTICLE |
| Periódico | Educação & Sociedade (JOURNAL) |
| Identificadores do periódico | ISSN: 0101-7330 • E-ISSN: 1678-4626 |
| Editora | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s0101-73301999000300014 |
| OpenAlex | W2039113885 |
| SCIELO_PID | S0101-73301999000300014 |
| Idioma | PT |
| Citações recebidas | 5 |
| Referências citadas | 3 |
O artigo analisa aspectos de propostas sobre a formação de professores desenvolvidas em vários países ou apresentadas pelo Banco Mundial, focalizando de modo especial as experiências da França, da Inglaterra e da Espanha, e seus possíveis reflexos sobre as propostas hoje correntes entre nós
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| Obras citantes distintas | 5 |
|---|---|
| Citações por ano | 0,22 |
| Intervalo de citações | 2003 - 2026 (24) |
| Velocidade de citação | current |
| Altamente citado | Não |
| Tipos de citação | Neutras: 3 |