Educação continuada

A Política Da Descontinuidade

Dados Bibliográficos

ID4197344
AutoresCecília Azevedo Lima Collares (Universidade de Franca), Maria Aparecida Affonso Moysés (Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)), João Wanderley Geraldi (Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP))
Ano1999
Volume20
Fascículo68
Páginas202-219
Data de publicação1999-12-01
Peer ReviewedSim
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoEducação & Sociedade (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 0101-7330 • E-ISSN: 1678-4626
EditoraFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0101-73301999000300011
OpenAlexW2010490486
SCIELO_PIDS0101-73301999000300011
IdiomaPT
Citações recebidas6

Os autores discutem, em um texto ensaístico, as concepções de sujeito e conhecimento subjacentes às propostas de educação continuada. Utilizando prática tradicional na filosofia, o texto é construído pela interrogação dos termos que compõem o título. Analisando as limitações do pensamento científico moderno, conformado pela eliminação da seta do tempo e pela redução da natureza a leis deterministas, avança-se para o entendimento de que enquanto as rupturas, propiciadas pelo acontecimento e pela imprevisibilidade, permitem o fluir da vida, dando-lhe o sentido da continuidade, a descontinuidade característica das políticas brasileiras, pelo seu constante recomeçar, em um "tempo zero", é fundante do continuismo

Epistemology · Education Pedagogy and Practices · Philosophy