A instrução pública em Condorcet e suas vicissitudes
Dados Bibliográficos
| ID | 4284065 |
|---|---|
| Autores | Carlota Boto (0000-0002-7389-2391, Universidade de São Paulo), Leonardo Marques De Souza (0000-0001-8380-5442, Universidade de São Paulo) |
| Ano | 2021 |
| Volume | 26 |
| Data de publicação | 2021-01-01 |
| Open Access | Sim |
| Tipo | ARTICLE |
| Periódico | Revista Brasileira de Educação (JOURNAL) |
| Identificadores do periódico | ISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X |
| Editora | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1413-24782021260052 |
| OpenAlex | W3195625036 |
| SciELO | S1413-24782021000100237 |
| Idioma | PT |
| Referências citadas | 2 |
O projeto objetiva abordar a obra educacional de Condorcet a partir de dois problemas. O primeiro é a relação entre os princípios educacionais do autor, como: liberdade, laicidade, gratuidade e universalidade de ensino. O segundo é a comparação entre as suas duas obras: Cinco Memórias Sobre a Instrução Pública e Instrução Pública e Organização do Ensino, tendo em vista analisar semelhanças e diferenças entre ambas. Buscamos a comparação entre as obras devido à dissonância na literatura sobre o tema, pois, enquanto Cahen afirma que não há qualquer diferença substancial entre as duas obras, Albertone destaca que, em uma compração entre as duas obras, o Projeto parece ter maior sensibilidade social do que as Memórias, demonstrando, assim, uma descontinuidade entre as obras
Condorcet method · Humanities · Political science · Politics · Sociology · Voting · American Constitutional Law and Politics · Law · Philosophy · Religion and Society in Latin America · Religion, Gender, and Enlightenment
| Altamente citado | Não |
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