Carlota Boto
Dados Biográficos
| ID | 275360 |
|---|---|
| NOME | Carlota Boto |
| PRENOMES | Carlota |
| SOBRENOME | Boto |
| ASSINATURA | BOTO C |
| AFILIAÇÕES | Universidade de São Paulo |
| ORCID | 0000-0002-7389-2391 |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 55 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 38 |
| OBRAS COMO AUTOR | 55 |
| OBRAS COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 1970 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2025 |
| ÍNDICE H | 3 |
Júpiter vibrando o raio” em defesa do método português de A.F. de Castilho
Neste artigo apresentamos a trajetória do Método Português, as críticas atribuídas a ele em Portugal, especialmente pelos professores, e as estratégias de defesa de António Feliciano de Castilho e de seus seguidores a favor do que consideravam Método Moderno em contraposição ao antigo. Abordamos a proposta de Castilho, nascida na ilha de São Miguel (nos Açores), que se ampliou para outros territórios portugueses quando ele assumiu o papel de divu…
António Feliciano De Castilho
O objetivo deste texto é apresentar e debater a “função autor” e as obras de António Feliciano de Castilho relativas ao seu Método de Leitura, e ao escreve-las buscou afirmar-se como um educador e um reformador da instrução pública portuguesa e um crítico do modelo de ensino vigente a época. Tomamos como referência um conjunto de fontes sobre o seu pensamento educativo e sua proposta de ensino. Cogitamos que a produção de Castilho se constitui em…
O Século Xviii E a Leitura Como Ato Político
A nova historiografia do fim do século XX nos faz lançar um olhar diferente sobre o Iluminismo, para sua pluralidade e nuanças, e também levantou novos questionamentos sobre os modos de vida, as práticas e seus agentes nos diferentes contextos sociais. A respeito da história do livro e da leitura, tanto Robert Darnton como Roger Chartier são historiadores de referência, com os quais nos propomos a dialogar neste artigo, mediante uma metodologia d…
The Castillo Method on the pages of the “Revista da Instrução Pública para Portugal e Brasil” (1857-1858)
This text analyzes the Castilho method in the Revista da Instrução Pública para Portugal e Brasil published in 1857 and 1858 with the aim of strengthening pedagogical relations between the two countries. It addresses the importance of this materiality for the writing of the History of Education. It discusses its graphic characteristics and circulation processes. The correspondence between the writers, António Feliciano de Castilho and Luiz Filipe…
O método de Castilho nas páginas da "Revista da Instrução Pública para Portugal e Brasil" (1857-1858)
Este texto analisa o método Castilho na Revista da Instrução Pública para Portugal e Brasil, publicada nos anos de 1857 e 1858, com o objetivo de estreitar as relações pedagógicas entre os dois países. Aborda-se e a importância desta materialidade para a escrita da História da Educação. Discorre-se sobre as suas características gráficas e os processos de circulação. Toma-se como referência as correspondências entre os redatores, António Feliciano…
Algum repertório da filosofia da educação, entre a história da cultura e a literatura
A renovação da educação brasileira à luz das ideias pedagógicas de Anísio Teixeira
Esse ensaio tem como objetivo discutir sobre alguns dos legados deixados pelo Educador Anísio Teixeira para a renovação educacional ocorrida ao longo do século XX. As principais fontes de informações utilizadas foram artigos escritos pelo próprio autor, publicados na Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos e na Revista Educação e Ciências Sociais, além de boletins informativos da CAPES e da associação Baiana de Educação, obtidos na biblioteca v…
Faculdade de Educação pela clivagem dos livros
Este artigo propõe-se a reconstituir a trajetória de dois acervos reservados da Biblioteca da Faculdade de Educação da USP: a Biblioteca do Livro Didático (BLD) e a Biblioteca Paulo Bourroul. A Biblioteca do Livro Didático constituiu-se a partir dos anos finais de 1980, quando ocorreu na Faculdade de Educação da USP a organização de um acervo de livros didáticos vinculado a projetos de pesquisa sobre a história de livros, currículos e disciplinas…
Imaginações Políticas Para O Século Xxi
Neste texto de apresentação do dossiê 'Imaginações políticas para o século XXI' propomos explorar uma fronteira de pesquisa que nasce do encontro entre o exercício da imaginação política e a formulação teórica de princípios e proposições sobre a justiça social. Para tanto, (1.) apresentamos uma definição geral do conceito de 'imaginação política' para, em seguida, organizar seu duplo sentido enquanto (2.) passado-presente e (3.) presente-futuro d…
Apresentação Do Dossiê
[Extrato] Este dossiê propõe-se a debater o tema da escolarização contemporânea à luz dos desafios colocados pelas perspectivas históricas e sociais que o cercam. Nesse sentido, compreende-se que a escolarização tem um formato todo próprio, que lhe foi dado como requisito para a formação de uma sociedade democrática. Desde o fim do século XIX, a pauta da inovação inscreve-se na disputa pela escolarização. Havia quem entendesse que o formato da es…
The Age of Enlightenment and Education
The Enlightenment was an intellectual movement that took place in Europe in the 18th century, whose main characteristic was criticism. For the Enlightenment theorists, it was assumed that the idea of reason should be the basis of all actions taken in every sphere of social life. The aim of the present study is to investigate the entanglement between Enlightenment and education. In order to do so, we first resort to Kant’s thought. Kant characteri…
Mestres Ignorantes E Professores Explicadores Em Tempos De Pandemia E De Cultura Digital
Este artigo versa sobre a relação entre a obra de Rancière e os escritos de Jacotot, sobre os quais a primeira se debruça. Para Jacotot, observa-se que o ato de educar deve ser revestido pelo pressuposto da igualdade, o que constitui antes um postulado político do que uma orientação de caráter pedagógico. O educador inscreve-se em um programa de ação voltado para a criação de cenas de igualdade, mediante uma perspectiva educacional passível de se…
História da Escola de Aplicação da Feusp (1976-1986)
No período de 1976 a 1986 a Escola de Aplicação (EA), vinculada à FEUSP, foi orientada por José Mário Pires Azanha com o objetivo de torná-la uma escola comum, à semelhança da escola pública. Dada a relevância da atuação de Azanha no que se referiu à reorganização e ao funcionamento da EA nos diversos aspectos de natureza técnico-administrativa e pedagógica e aos bons resultados alcançados na aprendizagem, são propostos como objetivos deste relat…
Public education in Condorcet's work and its vicissitude
The project aims to address the educational work of Condorcet from two problems. The first is the relationship between the educational principles of the author, such as freedom, secularism, gratuity and universality of teaching. The second is the comparison between his two works: Cinco Memórias Sobre a Instrução Pública and Instrução Pública e Organização do Ensino, in order to analyze similarities and differences between the two. We seek to comp…
A instrução pública em Condorcet e suas vicissitudes
O projeto objetiva abordar a obra educacional de Condorcet a partir de dois problemas. O primeiro é a relação entre os princípios educacionais do autor, como: liberdade, laicidade, gratuidade e universalidade de ensino. O segundo é a comparação entre as suas duas obras: Cinco Memórias Sobre a Instrução Pública e Instrução Pública e Organização do Ensino, tendo em vista analisar semelhanças e diferenças entre ambas. Buscamos a comparação entre as …
O polímata e a história da erudição
Sons da alfabetização no Brasil Império
Ao indicar a "instrução fônica sistemática" como um de seus princípios norteadores, a Política Nacional de Alfabetização - PNA (2019) ressoa uma latente discussão metodológica imperial que perpassava as querelas entre as marchas sintética e analítica no ensino da língua materna. Esse artigo apresenta as matrizes do método fônico, criado pelo português António Feliciano de Castilho (1855), e do método analítico do Ensino Universal, criado por Jose…
A Educação domiciliar como alternativa a ser interrogada
This study makes an analysis, from the historical perspective, of the processes that, in modernity, led to compulsory schooling. The main objective is to demonstrate aspects of the discussion, based on the present that intends to break with this obligation or, more specifically, the possibility of regulating homeschooling. For such, the methodological procedures involve the verification of the Brazilian legislation and the norms already issued on…
Rascunhos Da História Da Leitura Escolar
Este artigo teve por objetivo a reconstituição de práticas escolares com base em um inventário de livros de primeira leitura e cartilhas elaboradas em Portugal e no Brasil, entre o fim do século XIX e o princípio do século XX. A hipótese que organizou esta pesquisa foi a de que os livros que ensinavam a ler e a escrever - além de ensinar saberes, talvez antes mesmo de ensinar saberes - pretendiam ensinar códigos de bom comportamento. O trabalho e…
"A intelectualidade paulista, o Manifesto dos Pioneiros e a Universidade de São Paulo em sua primeira "missão
Este artigo pretende fazer um recorte, uma retomada de alguma bibliografia sobre o tema no Brasil, para fundamentalmente pontuar dois casos específicos: o primeiro deles, o já tão estudado Manifestos dos pioneiros da educação nova, como expressão da dimensão nacional do problema pedagógico em 1932; e o segundo caso, em 1934, que foi a ocasião em que as elites culturais paulistas pretenderam dar um tom internacional à recém-criada Universidade de …
Diálogo com Educadores
A civilização escolar pelos compêndios didáticos de formação de professores
O presente trabalho tem por finalidade averiguar aspectos concernentes ao cotidiano escolar por sua dimensão ritual. A hipótese da educação escolar como rito de iniciação será o foco norteador da pesquisa. Nesse sentido, os documentos trabalhados foram variados, contemplando fundamentalmente, para os casos de Portugal e do Brasil, livros didáticos de formação de professores. Quando se observam os modos de ensino, constata-se a força da estatura c…
A racionalidade escolar como processo civilizador
O objetivo deste artigo é o de enfocar o tema da civilização e das práticas de ensino da moral e da civilidade na escola. Tomando por referência teórica principal a obra de Norbert Elias, foram estudados livros didáticos portugueses utilizados em escolas entre meados do século XIX e os primeiros anos do século XX. Trata-se de uma pesquisa no campo da História da Educação, na qual os textos escolares são tomados como fontes. Verifica-se, por meio …
António Nóvoa
Um dos maiores especialistas internacionais no campo da História da Educação, António Nóvoa também se notabilizou no campo da Educação Comparada e no território do que poderíamos compreender por história da formação docente. É autor de referência nos estudos a respeito das políticas educativas, especialmente aquelas desenvolvidas pela União Europeia. É reputado como um dos maiores conhecedores do repertório da área da educação, tendo absoluto rec…
Em busca dos direitos humanos
Este artigo tem por objetivo debater a história e a atualidade das acepções de direito e de justiça nas lutas sociais que abarcaram as ideias de igualdade e de diversidade. Trabalharemos, como ponto de partida, com um artigo da Declaração Universal dos Direitos Humanos que orientará nossa reflexão, por revelar, de forma radical, os dilemas da igualdade e da diferença que permeiam os embates e as lutas sobre "quem" é o sujeito de direitos. Refleti…
A liturgia da escola moderna
A escola compõe, por seus fazeres e haveres, uma forma de liturgia. A compreensão da escola como um rito requer a observação dos movimentos internos constitutivos do cotidiano escolar, bem como a compreensão dos protocolos de ações projetadas para serem inseridas em práticas institucionais. Nesse sentido, as crianças em fila, a organização do espaço em classes seriadas, a construção de horários para abrigar as diferentes matérias e disciplinas do…
A educação escolar como direito humano de três gerações
Este artigo defende a tese de que o direito à educação se teria desenvolvido em três gerações: 1. O ensino torna-se paulatinamente direito público quando todos adquirem a possibilidade de acesso à escola pública; 2. A educação como direito dá um salto quando historicamente passa a contemplar, pouco a pouco, o atendimento a padrões de exigência voltados para a busca de qualidade no ensino oferecido e para o reconhecimento de ideais democráticos in…
A civilização escolar como projeto político e pedagógico da modernidde
Este artigo discorre sobre como, a partir da Idade Moderna, estrutura-se um projeto político e pedagógico que, como tal, contribuiu para formar hábitos culturais da civilização ocidental. Pretende-se estudar a estrutura da escola à luz de uma caracterização sócio-histórica que preside o debate contemporâneo sobre o tema. A forma com que a escola moderna vem a público dá a ver determinadas concepções de espaço e de tempo, além de um ritual cotidia…
A racionalidade escolar como processo civilizador
O objetivo deste artigo é o de enfocar o tema da civilização e das práticas de ensino da moral e da civilidade na escola. Tomando por referência teórica principal a obra de Norbert Elias, foram estudados livros didáticos portugueses utilizados em escolas entre meados do século XIX e os primeiros anos do século XX. Trata-se de uma pesquisa no campo da História da Educação, na qual os textos escolares são tomados como fontes. Verifica-se, por meio …
A dimensão iluminista da reforma pombalina dos estudos
O presente artigo tem por propósito discutir o tema da educação à luz da intersecção entre os ideais políticos e pedagógicos de três pensadores iluministas portugueses - Dom Luís da Cunha, António Nunes Ribeiro Sanches e Luiz António Verney - e a reforma dos estudos empreendida pelo Marquês de Pombal. A ação de Pombal como ministro do reino português foi, em certa medida, embasada por reflexões teóricas acerca de Portugal e da crise do império po…
Aprender a ler entre cartilhas
Este ensaio tem por objetivo identificar o lugar social ocupado pela cartilha de primeira leitura nos usos e costumes da história da moderna escolarização primária. O propósito do estudo é o de averiguar o entrecruzamento entre o livro didático e as práticas da escola primária, mediante a clivagem analítica do campo da História da Educação. Prescrição, constrição, controle e confronto, o manual didático de ensino das primeiras letras propõe-se a …
Na Revolução Francesa, os princípios democráticos da escola pública, laica e gratuita
O presente artigo analisa e procura fomentar o debate acerca de proposta expressa em 1792, pela Comissão de Educação da Assembléia Legislativa Francesa - e apresentada por Condorcet. Sua matéria reside em um plano de organização da instrução pública arquitetado pelos revolucionários com o propósito de formar o povo. Pretendiam os revolucionários criar o homem novo, para dar conta de levar adiante a Revolução que se iniciara. Tratava-se - como diz…
What does the National High School Exam (Enem) tell Brazilian society
This article assesses the limitations and potentials of the National High School Exam (enem) as an indicator of school effectiveness in Brazil, and considers the effects of introducing contextual variables. A multilevel regression analysis was performed on three levels (individual, school and state) using microdata on 17,359 schools from 2009 and 2010. Contextual factors made it possible to explain 79% of the difference between schools. The raw a…
O professor primário português como intelectual
O Professor Primario Português como Intelectualque lhes concede um lugar relativamente privilegiado no tabuleiro social.Certam ente, trata-se de urna voz privilegiada.A fala do intelectual é apreendida com cautela por parte dos poderes governantes, exatamente porque seu lugar de enunciação não pretende se confundir corn este ou com aquele interesse de camadas e clivagens sociais específicas.Enquanto tema do debate acadêmico, os intelectuais subsi…
Faculdade de Educação pela clivagem dos livros
Este artigo propõe-se a reconstituir a trajetória de dois acervos reservados da Biblioteca da Faculdade de Educação da USP: a Biblioteca do Livro Didático (BLD) e a Biblioteca Paulo Bourroul. A Biblioteca do Livro Didático constituiu-se a partir dos anos finais de 1980, quando ocorreu na Faculdade de Educação da USP a organização de um acervo de livros didáticos vinculado a projetos de pesquisa sobre a história de livros, currículos e disciplinas…
"A intelectualidade paulista, o Manifesto dos Pioneiros e a Universidade de São Paulo em sua primeira "missão
Este artigo pretende fazer um recorte, uma retomada de alguma bibliografia sobre o tema no Brasil, para fundamentalmente pontuar dois casos específicos: o primeiro deles, o já tão estudado Manifestos dos pioneiros da educação nova, como expressão da dimensão nacional do problema pedagógico em 1932; e o segundo caso, em 1934, que foi a ocasião em que as elites culturais paulistas pretenderam dar um tom internacional à recém-criada Universidade de …
História, verdade e virtude em Rousseau
A escola primária como tema do debate político às vésperas da República
Este artigo discorre sobre o pensamento pedagógico de Rui Barbosa expresso em seus pareceres sobre a "Reforma do ensino primário e várias instituições complementares da instrução pública" e outros trabalhos extraídos de suas Obras Completas. Trata-se de indagar qual era a perspectiva do ideário liberal sobre educação em finais do Segundo Império no Brasil e qual a possível repercussão desse debate para as discussões travadas sobre educação durant…
Civilizar a infância na Renascença
O presente artigo tem por objetivo abordar o tema da educação no âmbito da Renascença. Nesse sentido, partese da hipótese segundo a qual se desenvolvia na época um dado ‘processo civilizador’ (Norbert Elias). Paratanto seria imprescindível empreender um projeto pedagógico. A partir de uma revisão da literatura, que proporcionou o estabelecimento diálogo com a história social – principalmente à luz da referência teórica de P.Ariès e de Norbert Eli…
Nova História e seus velhos dilemas
Cem Anos De Discursos Sobre a Leitura
Ler, Escrever, Contar e se Comportar
propusemos pretendia vistoriar essa intersecção entre projeto e realidade
Imagens E Imaginário Na Paisagem De Vovelle
O mundo por escrito
A escola primária como tema do debate político às vésperas da República
Este artigo discorre sobre o pensamento pedagógico de Rui Barbosa expresso em seus pareceres sobre a "Reforma do ensino primário e várias instituições complementares da instrução pública" e outros trabalhos extraídos de suas Obras Completas. Trata-se de indagar qual era a perspectiva do ideário liberal sobre educação em finais do Segundo Império no Brasil e qual a possível repercussão desse debate para as discussões travadas sobre educação durant…
O Brasil que Portugal escreveu
O estudo aqui proposto centrar-se-á nasimagens do Brasil expressas por manuaisdidáticos, por periódicos e por intelectuaisportugueses do século XIX.Pretende-se, a partir de tal documentação,reconstituir alguma atmosfera mentalque circundava as idéias de Brasil ea percepção da nação portuguesa sobreo tema do Brasil, da emigração e dosbrasileiros. Mediante tal enfoque, entendemosser possível tanto compreenderas identidades que configuravamuma dada …
A pedagogia científica em finais do século XIX
O texto aqui apresentado tem por objetivo traçar os contornos do debate ocorrido em Portugal na fronteira entre os séculos XIX e XX. Naquela altura, os imperativos do desenvolvimento científico e tecnológico alçavam a educação ao patamar de alicerce da prosperidade nacional. Supunha-se que Portugal se atrasara em relação aos demais países europeus por não ter sido capaz de construir, pela ampliação e divulgação da cultura, uma civilização pautada…
Crianças à prova da escola
Este trabalho pretende discorrer sobre o debate pedagógico em Portugal do final do século XIX e do início do século XX. As fontes documentais utilizadas foram revistas especializadas em educação, dirigidas quer aos pais, quer aos professores. Tais periódicos, que continham artigos de renomados intelectuais e "pedagogistas" da época, tinham por objeto debater as grandes questões colocadas internacionalmente no campo educacional. Falava-se muito, n…
Ética e educação clássica
O presente estudo debruça-se sobre a interface do problema educativo com a problemática da ética, compreendendo a pedagogia com a arte/ciência voltada para a busca do bem educar/instruir/formar. Para tanto, o texto mobilizará conceitos da concepção ética da Aristóteles; e, na atmosfera mental da Grécia clássica, recorre-se ao termo específico grego e transdisciplinar na origem: paideia. A seguir, este ensaio procura pontuar alguns aspectos da con…
Política e produção compartilhada de sentidos públicos
História, verdade e virtude em Rousseau
Por uma ética em profissão
O presente artigo procura discutir a atualidade do conceito de paideia, à luz do entrelaçamento entre o original referente grego e a categoria operatória do que aqui nomeamos uma "ética em profissão". Trata-se de um estudo que busca formular algumas diretrizes para se pensar o tema do ensino e do aprendizado, metodologicamente partindo da acepção de interdisciplinaridade. Assim, poder-se-á, fugindo das fragmentárias especializações do campo, reco…
Na Revolução Francesa, os princípios democráticos da escola pública, laica e gratuita
O presente artigo analisa e procura fomentar o debate acerca de proposta expressa em 1792, pela Comissão de Educação da Assembléia Legislativa Francesa - e apresentada por Condorcet. Sua matéria reside em um plano de organização da instrução pública arquitetado pelos revolucionários com o propósito de formar o povo. Pretendiam os revolucionários criar o homem novo, para dar conta de levar adiante a Revolução que se iniciara. Tratava-se - como diz…
O professor primário português como intelectual
O Professor Primario Português como Intelectualque lhes concede um lugar relativamente privilegiado no tabuleiro social.Certam ente, trata-se de urna voz privilegiada.A fala do intelectual é apreendida com cautela por parte dos poderes governantes, exatamente porque seu lugar de enunciação não pretende se confundir corn este ou com aquele interesse de camadas e clivagens sociais específicas.Enquanto tema do debate acadêmico, os intelectuais subsi…
A civilização escolar como projeto político e pedagógico da modernidde
Este artigo discorre sobre como, a partir da Idade Moderna, estrutura-se um projeto político e pedagógico que, como tal, contribuiu para formar hábitos culturais da civilização ocidental. Pretende-se estudar a estrutura da escola à luz de uma caracterização sócio-histórica que preside o debate contemporâneo sobre o tema. A forma com que a escola moderna vem a público dá a ver determinadas concepções de espaço e de tempo, além de um ritual cotidia…
Aprender a ler entre cartilhas
Este ensaio tem por objetivo identificar o lugar social ocupado pela cartilha de primeira leitura nos usos e costumes da história da moderna escolarização primária. O propósito do estudo é o de averiguar o entrecruzamento entre o livro didático e as práticas da escola primária, mediante a clivagem analítica do campo da História da Educação. Prescrição, constrição, controle e confronto, o manual didático de ensino das primeiras letras propõe-se a …
A educação escolar como direito humano de três gerações
Este artigo defende a tese de que o direito à educação se teria desenvolvido em três gerações: 1. O ensino torna-se paulatinamente direito público quando todos adquirem a possibilidade de acesso à escola pública; 2. A educação como direito dá um salto quando historicamente passa a contemplar, pouco a pouco, o atendimento a padrões de exigência voltados para a busca de qualidade no ensino oferecido e para o reconhecimento de ideais democráticos in…
Modernidade, voto secreto e escola pública no Brasil
Traição dos intelectuais
A invenção do Emílio como conjectura
O presente trabalho tem por propósito refletir sobre o pensamento pedagógico de Rousseau. Para isso, a análise centra-se na leitura da obra Emílio ou da educação publicada em 1762. O texto procura cotejar a leitura do Emílio com a análise de comentadores, de modo a proceder à revisão bibliográfica sobre o tema. A hipótese aqui defendida é a de que Emílio não é apenas um livro sobre educação. Rousseau enfatiza, no texto, sua preocupação quanto ao …
A dimensão iluminista da reforma pombalina dos estudos
O presente artigo tem por propósito discutir o tema da educação à luz da intersecção entre os ideais políticos e pedagógicos de três pensadores iluministas portugueses - Dom Luís da Cunha, António Nunes Ribeiro Sanches e Luiz António Verney - e a reforma dos estudos empreendida pelo Marquês de Pombal. A ação de Pombal como ministro do reino português foi, em certa medida, embasada por reflexões teóricas acerca de Portugal e da crise do império po…
Instrução pública e projeto civilizador
Trilhas de um mestre
nulo
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