Hegemony and Frustration

Education Policy Making in Chile under the Concertación, 1990-2010

Dados Bibliográficos

ID4500301
AutoresGenevieve Burton (0000-0003-4361-3678, autor correspondente), Guy Burton
Ano2012
Volume39
Fascículo4
Páginas34-52
Data de publicação2012-07-01
Peer ReviewedSim
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoLatin American Perspectives (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 0094-582X • E-ISSN: 1552-678X
EditoraSAGE Publications Inc (PUBLISHER)
DOI10.1177/0094582x12439048
OpenAlexW1965941386
IdiomaEN
Citações recebidas16
Referências citadas11

What is the nature of government policy making and its relations with social actors in post-1990 Chile? A case study of the education sector shows a shift in the Concertación government's approach to participation from market (1980s) to weak representative (i.e., involvement of organized groups) (1990-2006 and since 2007) and deliberative (2006) forms. The reasons for this shift include the relative strength of (right-wing) political actors in representative institutions such as Congress and the weakness of (left-wing) social actors in organizational and electoral terms. ¿Cuál es la esencia de la creación de políticas y su relación con los actores sociales en el Chile post-1990? Un estudio de caso sobre el sector educativo muestra un cambio en el enfoque del gobierno de Concertación, de uno que se centraba en el mercado (en la década de los ochenta) a uno con representación limitada y mayor amplitud de deliberación (1990-2006) antes de volver a la representatividad restringida después de 2007. Las razones de este cambio obedecen al relativo poder que actualmente esgrimen actores de la derecha política en instituciones representativas como el Congreso y la debilidad de la izquierda en términos organizativos y electorales

Frustration · Hegemony · Political science · Politics · Global Educational Policies and Reforms · Law · Political theory and Gramsci · Psychology · Social Psychology