Ensino colaborativo para o apoio à inclusão escolar
Práticas Colaborativas Entre Os Professores
Dados Bibliográficos
| ID | 4521171 |
|---|---|
| Autores | Carla Vilaronga, Arla Ariela Rios Vilaronga (0000-0001-6050-2369, Universidade Federal de São Carlos), Enicéia Gonçãves Mendes (0000-0003-3673-0681, Universidade Federal de São Carlos), Enicéia Mendes, Enicéia Gonçalves Mendes |
| Ano | 2014 |
| Volume | 95 |
| Fascículo | 239 |
| Páginas | 139-151 |
| Data de publicação | 2014-04-01 |
| Peer Reviewed | Sim |
| Open Access | Sim |
| Tipo | ARTICLE |
| Periódico | Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (JOURNAL) |
| Identificadores do periódico | ISSN: 0034-7183 • E-ISSN: 2176-6681 |
| Editora | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s2176-66812014000100008 |
| OpenAlex | W2991751599 |
| SCIELO_PID | S2176-66812014000100008 |
| Idioma | PT |
| Citações recebidas | 5 |
| Referências citadas | 9 |
Para uma educação que atenda às demandas de todos os alunos, é necessário pensar em estratégias que busquem o sucesso na aprendizagem, entre elas o modelo de ensino colaborativo, quando o professor da sala comum trabalha em colaboração com o docente de educação especial. Nesse sentido, o objetivo deste trabalho consiste em analisar as experiências práticas de ensino colaborativo dos professores de educação especial do município de São Carlos-SP, que participaram de uma formação na temática em 2011. O estudo é baseado na pesquisa-ação colaborativa. Os dados analisados trazem exemplos de coensino em diferentes estágios e reflexões sobre os fatores que podem contribuir para essa realidade na escola
Humanities · Collaborative Teaching and Inclusion · Disability Education and Employment · Education Pedagogy and Practices · Philosophy
| Obras citantes distintas | 5 |
|---|---|
| Citações por ano | 0,56 |
| Intervalo de citações | 2017 - 2024 (8) |
| Velocidade de citação | recent |
| Altamente citado | Não |
| Tipos de citação | Neutras: 5 |