En rabattre » à l'arrivée du deuxième enfant

Enquête Sur Les Normes Et Les Pratiques Éducatives De Parents Diplômés

Dados Bibliográficos

ID4525985
AutoresCéline Clément (0000-0001-9681-0208, Centre de recherches sociologiques et politiques de Paris), Christine Hamelin (Laboratoire Printemps), Anne Paillet (Centre Européen de Sociologie et de Science Politique), Agnès Pélage (0000-0002-9899-0510, Laboratoire Printemps), Olivia Samuel (0000-0002-1294-969X, Centre National de la Recherche Scientifique), Gabrielle Schütz (Laboratoire Printemps)
Ano2020
Fascículo4
Páginas25-48
Data de publicação2020-01-09
Peer ReviewedSim
Open AccessNão
TipoARTICLE
PeriódicoRevue française des affaires sociales (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 0035-2985 • E-ISSN: 2111-4358
EditoraCAIRN (PUBLISHER)
DOI10.3917/rfas.194.0025
OpenAlexW3004320874
IdiomaFR
Citações recebidas4
Referências citadas31

À partir d'une enquête longitudinale qualitative, cet article porte sur la manière dont les normes et pratiques éducatives de parents diplômés de l'enseignement supérieur sont mises à l'épreuve avec la naissance de leur deuxième enfant. En se centrant plus particulièrement sur la norme de singularisation des enfants et sur celle de traitement égalitaire, nous montrons comment, concrètement, les parents accueillent leur cadet·te, lui réservent une place dans sa famille et sont conduits à « en rabattre » sur la réalisation pratique de leurs ambitions éducatives. Exigeante en termes d'implication parentale et de disponibilité, la mise en œuvre de ces normes repose fortement sur la mobilisation des mères, et contribue à renforcer l'inégale répartition du travail parental et domestique dans le couple à l'arrivée du deuxième enfant. À son tour, cette inégalité croissante rend plus difficile la concrétisation de ces normes éducatives

Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training · Philosophy · Social Policies and Family · Social Sciences and Governance