Mercado-ciência e infância

Dados Bibliográficos

ID5130784
AutoresMariana Inés Garbarino (0000-0003-3013-909X)
Ano2020
Volume25
Fascículo1
Páginas135-150
Data de publicação2020-04-30
Peer ReviewedSim
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoEstilos da Clinica (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 1415-7128 • E-ISSN: 1981-1624
EditoraUniversidade de Sao Paulo, Agencia USP de Gestao da Informacao Academica (AGUIA) (PUBLISHER)
DOI10.11606/issn.1981-1624.v25i1p135-150
OpenAlexW3023808042
IdiomaPT
Citações recebidas1
Referências citadas13

A medicalização da infância é um tema de crescente interesse no debate acadêmico internacional e a presença da psicanálise na problematização desse fenômeno é indiscutível. O presente artigo visa mapear suas contribuições e refletir acerca de que modo o discurso da medicalização é apropriado pelos educadores produzindo mudanças nos ideais de infância. Apresenta-se uma análise das posições e referências conceituais que a produção psicanalítica mobiliza para abordar e discutir a racionalidade medicalizante e suas ressonâncias na forma em que o educador pensa a criança. Pretende-se contribuir com o aprofundamento da discussão acerca das condições do ato educativo, tais como a transmissão geracional e o sujeito do desejo, que resultam tensionadas à luz da lógica de marcas sociais contemporâneas como a imediatez, as fantasias de completude e a anulação do enigma. Trata-se de um trabalho de cunho teórico sustentado na sistematização de produções psicanalíticas, especialmente brasileiras e francesas, que abordam os impasses da educação relacionados aos ideais de infância promovidos pela sua interpretação biologizante

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