Memória de trabalho e desempenho em tarefas de L2

Dados Bibliográficos

ID5778751
AutoresIngrid Fontanini (Universidade Federal de Santa Catarina), Janaina Weissheimer (0000-0002-6318-4906, Universidade Federal de Santa Catarina), Joara Martin Bergsleithner (Universidade Federal de Santa Catarina), Magareth Perucci (Universidade Federal de Santa Catarina), Raquel Carolina S F D’ely (0000-0003-2851-1868, Universidade Federal de Santa Catarina)
Ano2005
Volume5
Fascículo2
Páginas189-230
Data de publicação2005-01-01
Peer ReviewedSim
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoRevista Brasileira de Lingüística Aplicada (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 1676-0786 • E-ISSN: 1984-6398
EditoraFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s1984-63982005000200009
OpenAlexW2088699401
SCIELO_PIDS1984-63982005000200009
IdiomaPT
Citações recebidas2
Referências citadas35

O presente artigo examina se a natureza da relação entre memória de trabalho e desempenho em tarefas de língua estrangeira (L2) é geral ou específica. Uma bateria de quatro testes de memória de trabalho em inglês e quatro tarefas de desempenho foi aplicada em doze estudantes universitários de nível elementar em inglês como L2. A análise mostrou uma correlação significativa entre a medida geral de memória de trabalho e as tarefas de leitura, sintaxe e produção oral. Quanto às tarefas de memória de trabalho específicas, a medida de amplitude de leitura correlacionou significativamente com a tarefa de sintaxe, e a medida de amplitude oral correlacionou tanto com as tarefas de produção oral, quanto com as de sintaxe. Os resultados do presente estudo sinalizam para uma natureza híbrida da relação entre memória de trabalho e desempenho em tarefas em L2

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