Reflexões acerca da mudança de crenças sobre ensino e aprendizagem de línguas
Dados Bibliográficos
| ID | 5817583 |
|---|---|
| Autores | Ana Maria Ferreira Barcelos (0000-0002-2218-5582, autor correspondente) |
| Ano | 2007 |
| Volume | 7 |
| Fascículo | 2 |
| Páginas | 109-138 |
| Data de publicação | 2007-01-01 |
| Peer Reviewed | Sim |
| Open Access | Sim |
| Tipo | ARTICLE |
| Periódico | Revista Brasileira de Lingüística Aplicada (JOURNAL) |
| Identificadores do periódico | ISSN: 1676-0786 • E-ISSN: 1984-6398 |
| Editora | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1984-63982007000200006 |
| OpenAlex | W2032335181 |
| SCIELO_PID | S1984-63982007000200006 |
| Idioma | PT |
| Citações recebidas | 8 |
| Referências citadas | 28 |
O objetivo deste artigo é tecer considerações e reflexões a respeito da mudança de crenças de alunos e de professores sobre ensino e aprendizagem de línguas em Lingüística Aplicada. Para isso, primeiro discorro brevemente sobre o conceito de crenças sobre aprendizagem e ensino de línguas e as tendências mais recentes na sua pesquisa. Em seguida, discuto o conceito de mudança e os fatores relacionados a esse conceito, tais como contexto e ação. Em terceiro lugar, focalizo mais especificamente a mudança de crenças, respondendo às seguintes perguntas: (a) o que é mudança?; (b) é possível mudar as crenças?; c) como? e (d) quais fatores favorecem ou dificultam a mudança de crenças? Concluo com implicações para ensino e aprendizagem e para a pesquisa sobre (mudança das) crenças de ensino e aprendizagem de línguas
EFL/ESL Teaching and Learning · Linguistic Education and Pedagogy · Linguistics and Education Research
Crenças no ensino de Português como Língua de Acolhimento
Mediações linguísticas e a coconstrução de sentidos
Variação linguística e o protagonismo dos acadêmicos de Letras
Crenças em Linguística Aplicada
What does it mean to be an English teacher in Brazil? Student teachers’ beliefs through narratives in a distance education programme
Rising China and rising Chinese
Beliefs and emotions in foreign language learning
Interactants' beliefs in teletandem
Non-native educators in English language teaching
Handbook of Research on Teacher Education
A review of research on teacher beliefs and practices
Accommodation of a scientific conception
Research on Teachers’ Pedagogical Thoughts, Judgments, Decisions, and Behavior
Teachers’ Beliefs and Educational Research
Beliefs, attitudes, and values
Teachers' Stated Beliefs about Incidental Focus on Form and their Classroom Practices
Crenças sobre aprendizagem de línguas, Lingüística Aplicada e ensino de línguas
As Crenças e os sistemas de crenças do professor de Inglês sobre o ensino e a aprendizagem da língua estrangeira no sul do Brasil
Teacher cognition in language teaching
Student beliefs (or metacognitive knowledge) about SLA reconsidered
The emerging beliefs and instructional practices of preservice English as a second language teachers
Readiness for autonomy
Teacher attitudes and change implementation
Teacher Training, Development, and Decision Making
The Dynamics of the Language Lesson
Teachers' Pedagogical Systems and Grammar Teaching
Staff Development and the Process of Teacher Change
How Language Teachers' Beliefs About Reading Instruction Are Mediated by Their Beliefs About Students
Students' and Teachers' Beliefs About Language Learning
Going beyond the Native Speaker in Language Teaching
Mind, Language, and Epistemology
Contextos e processos de mudança dos professores
| Obras citantes distintas | 8 |
|---|---|
| Citações por ano | 0,53 |
| Intervalo de citações | 2011 - 2026 (16) |
| Velocidade de citação | current |
| Altamente citado | Não |
| Tipos de citação | Neutras: 8 |