Ensinar música na educação básica

A Compreensão Da Função Da Docência Na Perspectiva De Um Estagiário De Um Curso De Licenciatura Em Música

Dados Bibliográficos

ID5907840
AutoresDanielle Chaves Joaquim (0009-0002-8587-1878, Prefeitura Municipal de Alto Alegre), Luciana Del-Ben (0000-0002-3774-2062, Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
Ano2024
Volume9
Fascículo2
Páginase0207
Data de publicação2024-09-19
Peer ReviewedSim
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoOrfeu (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 2525-5304 • E-ISSN: 2525-5304
EditoraUniversidade do Estado de Santa Catarina (PUBLISHER • BR)
DOI10.5965/2525530409022024e0207
OpenAlexW4403380762
IdiomaPT
Citações recebidas1
Referências citadas12

Este artigo tem como objetivo investigar como o estagiário do curso de licenciatura em música constrói compreensões sobre a função de ensinar música na educação básica. Fundamentando-se nos estudos de Maria do Céu Roldão sobre profissionalidade docente, foi desenvolvido por meio de análise documental, tendo como material empírico o portfólio de estágio de um licenciando em música, composto por oito relatórios. Os resultados indicam que a compreensão do estagiário se constrói ao longo do tempo, a partir de encontros no campo de estágio, com alunos, professoras e escola, do encontro consigo mesmo e dos encontros coletivos de orientação na universidade. Quanto mais encontros no campo de estágio, maior a possibilidade de construir entendimentos mais amplos, mas as transformações da compreensão do estagiário dependem da ampliação de saberes e do acionamento de geradores de especificidade do conhecimento docente, conduzidos pela orientação. É, portanto, a partir da interação entre o espaço de atuação profissional e a universidade que a função de ensinar música na educação básica vai sendo compreendida em sua complexidade

Humanities · Diverse Music Education Insights · Education Pedagogy and Practices · Music Education and Analysis · Philosophy