A BNCC e a formação de professores do campo no território de identidade Velho Chico na Bahia

Este artigo aborda a formação de professores do campo e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), considerando dois aspectos: o contexto da Educação do Campo em relação à formação docente, com destaque para o Território de Identidade Velho Chico (TIVC), na Bahia; as contradições evidenciadas na prática pedagógica dos docentes a partir da formação continuada ofertada pelas redes municipais. Os dados foram coletados por meio de questionários e análise documental. A pesquisa é de tipo qualitativa, analisada com pressupostos do Materialismo Histórico Dialético, os resultados evidenciam que a política nacional de formação de professores tem se ajustado ao que preconizam as agências internacionais, e que merece maior atenção as contradições das normatizações vigentes na compreensão da Educação do Campo emancipatória, pois a fragmentação da formação na parte curricular dedicada à prática docente como hoje se apresenta no recorte espacial analisado, observa-se mais o que se denomina de Educação Rural

Art · Geography · Humanities · Education Pedagogy and Practices · Rural and Ethnic Education · Rural Development and Agriculture

• The structure of scientific revolutions

  Dennis Holland, Thomas S Kuhn•La Structure des révolutions…•1976

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• Políticas Públicas Educativas en El Contexto De América Latina. Una Perspectiva De La Educación Rural/Educación Del Campo en Venezuela Y Brasil

  Open Access•Paulina Elena Villasmil Socorro, Samuel Hilcías Carvajal Ruíz et al.•Educação em Revista•2019

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• Internacionalização Da Pesquisa E Produção Do Conhecimento Sobre Educação Do Campo Da Área Da Educação Na Região Nordeste (2013-2020)

  Open Access•Ândrea Ribeiro Dos Santos•Práxis Educacional•2020

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• BNCC E BNC-formação

  Open Access•Mauro Titton•Roteiro•2022

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