Refletindo sobre a produção textual no 5o ano
Dados Bibliográficos
| ID | 7368410 |
|---|---|
| Autores | Antonio De Pádua Dias Da Silva (0000-0002-6241-4466, Universidade Estadual da Paraíba, autor correspondente) |
| Ano | 2018 |
| Volume | 13 |
| Fascículo | 27 |
| Páginas | 398-398 |
| Data de publicação | 2018-09-05 |
| Open Access | Sim |
| Tipo | ARTICLE |
| Periódico | Revista Contemporânea de Educação (JOURNAL) |
| Identificadores do periódico | ISSN: 1809-5747 |
| Editora | Federal University of Rio de Janeiro (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.20500/rce.v13i26.16588 |
| OpenAlex | W2891536441 |
| Idioma | PT |
| Citações recebidas | 1 |
| Referências citadas | 4 |
O objetivo deste artigo é refletir sobre o compromisso e o planejamento para a prática da escrita no 5o ano do fundamental I. A pesquisa-ação propôs atividades interventivas em sala de aula, desenvolvendo estratégias capazes de subsidiar o aluno quanto ao domínio dessa competência. A intervenção deu-se em uma escola pública e rural do interior da Paraíba, em uma classe multisseriada (4o e 5o anos). O problema da pesquisa reside no fato de que ao aluno não são dadas condições necessárias para o desenvolvimento eficaz da escrita, o que resulta em ações docentes, muitas vezes, dispedagógicas e promotoras de uma discapacidade do aluno. Trabalha-se com a hipótese da reversão dos déficits de escrita, sobretudo, daqueles provocados pelo professor, pela escola e pelos modos de abordagens
Humanities · Pedagogy · Sociology · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Linguistics and Education Research · Philosophy
| Citações por ano | 0,13 |
|---|---|
| Intervalo de citações | 2018 - 2018 (1) |
| Altamente citado | Não |