Nodos y Nudos
Journal Data
| Type | JOURNAL |
|---|---|
| Publisher | National Pedagogic University (CO) |
| ISSN | 0122-4328 / 2619-6069 |
| Wikidata | Q96719459 |
| OpenAlex | S4210186906 |
| MAG | 4210186906 |
| Website | http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN |
| Total publications | 5 |
| Coverage period | 2016 - 2022 |
| Country | CO |
| Language | EN |
| Access | Open Access |
| Indexing | DOAJ indexed |
| Cited by | 1 |
| h-index | 1 |
“Nodos y Nudos” is a journal of education, published by a pedagogical university. While education is a broader social science, anthropological content is likely to be occasional rather than structural in this specific venue
E-Learning and Knowledge Management · Education and Teacher Training · Education in Rural Contexts · Educational Innovations and Technology · Educational methodologies and cognitive development · Educational Practices and Policies · Educational Practices and Sociocultural Research · Educational Research and Science Teaching · Educational Technology in Learning · Educational theories and practices
A experiência da nomeação das crianças Guarani como educação espiritual
O presente artigo traz recortes reflexivos extraídos da pesquisa de pós-doutorado desenvolvida com os povos indígenas da etnia Guarani que vivem no Rio Grande do Sul, região sul do Brasil. Este tem como proposta refletir sobre a educação e a constituição do humano a partir das cosmologias desse povo, buscando compreender esses processos desde o ritual de nomeação da criança Guarani, do xamanismo e dos processos que levam à transformação da pessoa…
Auto etnografia negra feminista
Este artigo -elaborado através da metodologia da autoetnografia negra feminista- apresentauma retrospectiva de reflexões produzidas por mulheres negras brasileiras, latino americanase estadunidenses, em diferentes tempos sócio históricos. Seu objetivo é enriquecer asreferenciais teóricos na área dos estudos de gênero, relações raciais e nas lutas antirracista eanti sexista, para a formação docente. Assim, dialogamos sobre uma experiência pedagógi…
Intersticios Intangibles
En el presente documento se encuentran los hallazgos, las discusiones, los aportes y las proyecciones de la etapa inicial del estudio quese orienta hacia el desarrollo de un modelo educativo intercultural bilingüe macuna, apoyado en las Tecnologías de la Información y laComunicación (TIC). Se considera que este modelo debe estar constituido, principalmente, por el conocimiento ancestral y ecológicodel pueblo indígena macuna, por el conocimiento p…
Son posibles otras educaciones para indígenas dentro del sistema escolar tradicional? Análisis de un caso en el nordeste argentino
El presente artículo presenta un análisis del proceso de demanda de autonomía que adelantan actualmente organizaciones qom, wichí y moqoit en la provincia del Chaco, nordeste de Argentina. Estas organizaciones aspiran al manejo de las escuelas del sistema estatal a las que asisten sus miembros y así ganar libertad para construir sus propias propuestas en educación. El trabajo comienza con una presentación sucinta del escenario étnico-político par…
Prácticas y saberes ancestrales en torno a la niñez en comunidades afrodescendientes negras y palenqueras de Bolívar y Sucre
En este escrito se abordan algunas prácticas,saberes y actuaciones en torno a la forma en que las comunidades afrodescendientes cuidan, protegen, forman e inician socialmente a los niños. Para el análisis se tienen en cuanta varios elementos: la cosmovisión, la espiritualidad, el territorio y la naturaleza en conexión con la identidad cultural, la tradición oral, las pedagogías propias y la memoria colectiva, como evidencias y recorridos de modos…
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