The Relative Susceptibility of Pleasant, Unpleasant, and Indifferent Material to Retroactive Inhibition

Bibliographic Data

ID10123284
AuthorsMarion E Bunch, Kingsley Wientge
Year1933
Volume9
Issue1
Pages157-178
Publication date1933-07-01
Open AccessNo
TypeARTICLE
VenueThe Journal of General Psychology (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0022-1309 • E-ISSN: 1940-0888
PublisherTaylor & Francis (PUBLISHER • GB)
DOI10.1080/00221309.1933.9920918
OpenAlexW2106930286
LanguageEN
Citations received7
References cited3

Résumé On fait une comparaison de la rétention du matériel agréable, désagréable et indifférent dans des conditions normales pendant un intervalle de 48 heures et la rétention de ce matériel dans les conditions de l'apprentissage interpolé de matériel indifférent. On a divisé 125 sujets en six groupes; deux groupes pour chacune des trois sortes de matériel affectif employé. Les deux groupes pour chacune des trois sortes de matériel ont différé à l'égard de la manière dont l'intervalle a été rempli: aucun problème interpolé dans un cas et du matériel indifférent interpolé dans l'autre. Le matériel à apprendre par chaque sujet a été une liste de 15 mots, choisis dans une liste de 100 mots sur la base (1) du jugement de chaque mot par le sujet quant à sa valeur affective, et (2) la réaction du sujet à chaque mot, enregistrée par un galvanomètre. On a trouvé les résultats suivants: 1. La difficulté de l'apprentissage s'accroît comme le tonus affectif du matériel varie d'agréable à désagréable, passant par l'indifférence. 2. Le matériel agréable et le matériel indifférent sont retenus beaucoup plus efficacement que le matériel désagréable dans les conditions d'aucun apprentissage interpolé. 3. Le matériel agréable a montré la plus petite quantité de rétroaction selon tous les critères de mesure; le matériel indifférent en a montré la plus grande quantité en termes des résultats du réapprentissage et du rappel, tandis que la plus grande quantité de rétroaction s'est montrée pour le matériel désagréable en termes du pourcentage économisé pour l'intervalle. Referat Das Gedächtnis [retention] für angenehmen, unangenehmen, und gleichgültigen Stoff unter normalen Verhältnissen während 48 Stunden wird mit dem Gedächtnis für solchen Stoff unter den Verhältnissen der interpolierten Bemeisterung eines indifferenten Stoffes verglichen. Es wurden 125 Versuchspersonen in sechs Gruppen getrennt,—je zwei Gruppen für jede der drei verwendeten affektiven Stoffarten. Die zwei Gruppen für jede der drei Stoffarten unterschieden sich in Bezug auf die Weise, auf die die Zwischenzeit ausgefüllt wurde, von einander; in einem Falle wurde keine Aufgabe interpoliert und in dem anderen Falle ein gleichgültiger Stoff. Das Lernmaterial bestand für jede Vp. aus einer Liste von 15 Wörtern, die aus einer Liste von 100 Wörtern von zwei Ansichtspunkten aus gewählt worden war: (1) das Urteil der Versuchsperson über jedes Wort in Bezug auf dessen affektiven Wert; und (2) die Reaktion der Vp. auf jedes Wort, in der Registrierung durch eine Galvanometer erwiesen. Man gelang zu folgenden Resultaten: 1. Die Schwierigkeit des Lernens nimmt mit dem Wechsel der affektiven Färbung des Stoffes von Angenehmheit durch Gleichgültigkeit in Unangenehmheit hinüber zu. 2. Angenehmer und gleichgültiger Stoff wird viel besser im Gedächtnis behalten, als unangenehmer Stoff, unter Verhältnissen, in denen kein Lernen interpoliert wird. 3. Bei dem angenehmen Stoff zeigte sich Hemmung, allen Kriterien der Messung nach, am mindesten; gleichgültiger Stoff lieferte, den beim Wiederlernen und Erinnern erzielten Zahlen nach beurteilt, den grössten Betrag an Hemmung, während unangenehmer Stoff dem für die Zwischenzeit ersparten Prozent nach [in terms of the percentage saved for the interval] beurteilt, den höchsten Betrag an Rückwirkung lieferte

Art · Humanities · Behavioral and Psychological Studies · Philosophy

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