Liberalismo y profesión docente
Bibliographic Data
| ID | 10440481 |
|---|---|
| Authors | Juan Carlos Mougán Rivero (0000-0002-5124-1299, Universidad de Cádiz, corresponding author), Carlos Mougán Rivero |
| Year | 2003 |
| Volume | 61 |
| Issue | 34 |
| Pages | 135-166 |
| Publication date | 2003-04-30 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Internacional de Sociología (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0034-9712 • E-ISSN: 1988-429X |
| Publisher | Spanish National Research Council (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3989/ris.2003.i34.288 |
| OpenAlex | W2145539552 |
| Language | ES |
| References cited | 3 |
En general, la tarea docente ha estado comprometida, de acuerdo con una moral laica de orientación racional, con la divulgación del conocimiento. Bajo el paradigma de la concepción liberal e ilustrada, se entendía que dicha tarea contribuía a la mejora del individuo y a la consecución de un mundo mejor. La crisis postmoderna de la educación liberal ha supuesto el desencantamiento de la ética de la profesión docente y ha suscitado reacciones que suprimen o minimizan su compromiso con la promoción de valores cívicos. Frente a ello se defiende el carácter político de la función docente y se argumenta a favor de la necesidad de redefinir este perfil profesional desde una perspectiva que acentúa la importancia que el sistema de enseñanza bajo control público y el profesorado tienen para el mantenimiento y la profundización en la democracia
Educational Practices and Policies · History of Education in Spain · Philosophy · Social Sciences and Policies
| Highly cited | No |
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