Enseignement supérieur et durées de subvention individuelle implicite

Une analyse par microsimulation dynamique

Bibliographic Data

ID10450286
AuthorsPierre Courtioux (0000-0003-3128-861X), Stéphane Gregoir, Dede Houeto
Year2011
Volume62
Issue5
Pages835-865
Publication date2011-09-09
Peer ReviewedYes
Open AccessNo
TypeARTICLE
VenueRevue économique (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0035-2764 • E-ISSN: 1950-6694
PublisherSciences Po (PUBLISHER • FR)
DOI10.3917/reco.625.0835
OpenAlexW1574914070
LanguageFR
Citations received3
References cited15

À partir d’un modèle de microsimulation dynamique, nous analysons l’investissement public pour l’enseignement supérieur dans une perspective d’équité fiscale. Nos résultats montrent l’existence d’une déconnexion entre la contribution fiscale des diplômés et les financements publics à la formation tertiaire dont ils ont bénéficié. Nous considérons qu’une partie importante des impôts payés par les diplômés du supérieur tout au long de leur vie servent à couvrir les dépenses de formation tertiaire initiales dont ils ont bénéficié. La durée de subvention implicite médiane correspond alors à 18 % du cycle de vie fiscal d’un contribuable diplômé du supérieur, mais est sensiblement différente selon le type de diplôme

Humanities · Political science · Fiscal Policy and Economic Growth · Gender, Labor, and Family Dynamics · Income, Poverty, and Inequality · Philosophy

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