Anne-Sophie Romainville, Les faces cachées de la langue scolaire. Transmission de la culture écrite et inégalités sociales
La Dispute, Paris, 2019, 208 p
Bibliographic Data
| ID | 10754693 |
|---|---|
| Authors | Sandrine Garcia (0000-0002-6261-0096, Université de Bourgogne, corresponding author) |
| Year | 2023 |
| Volume | 65 |
| Issue | 1 |
| Publication date | 2023-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Sociologie du Travail (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0038-0296 • E-ISSN: 1777-5701 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/sdt.42484 |
| OpenAlex | W4322743204 |
| Language | FR |
| References cited | 1 |
Dans le sillage du travail impulsé par Jack Goody (2007) et Bernard Lahire (1993) sur les relations entre culture écrite et inégalités scolaires, l’ouvrage d’Anne-Sophie Romainville s’attache à analyser la « production » de compétences méta-linguistiques et méta-discursives chez les élèves engagés dans un cursus de l’enseignement secondaire belge. Ces compétences sont définies comme « un rapport surplombant au langage écrit, une distance réflexive qui permet de considérer les énoncés comme do
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |