Quão longe fomos com a Linguística Aplicada de Sinais na educação de surdos

Bibliographic Data

ID11137284
AuthorsMaria Mertzani (0000-0002-4617-9144, Universidade Federal de Pelotas, corresponding author)
Year2015
Volume26
Issue3
Pages41-58
Publication date2015-12-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePro-Posições (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0103-7307 • E-ISSN: 1980-6248
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/0103-7307201507802
OpenAlexW2255419682
SCIELO_PIDS0103-73072015000300041
LanguagePT
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O objetivo deste artigo é discutir os desenvolvimentos atuais da Linguística Aplicada de Sinais e sua relação com a educação de surdos em três áreas principais na União Europeia (EU): (a) os métodos específicos usados no ensino de Língua de Sinais (LS); (b) a natureza disciplinar da área pesquisada que é compartilhada (levando em consideração o vasto contexto cultural no qual as LSs operam); e (c) os construtos necessários para pesquisar e estudar aqueles temas fundamentais da Linguística Aplicada de Sinais. O artigo argumenta que o desenvolvimento futuro da Linguística Aplicada de Sinais orientada pedagogicamente está atrelado à capacidade que a pesquisa tem, em termos de infraestrutura, de empreender estudos do tipo processo-produto em níveis macro, ou seja, em programas de avaliação de LS, e micro – na sala de aula de LS

Humanities · Political science · Sociology · Hearing Impairment and Communication · Language, Discourse, Communication Strategies · Philosophy · Subtitles and Audiovisual Media

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