O lugar do pedagógico nos filmes feitos para crianças
Bibliographic Data
| ID | 11137347 |
|---|---|
| Authors | Fernanda Omelczuk (0000-0002-8617-8971, Universidade Federal do Rio de Janeiro, corresponding author), Fernanda Omelczuk Walter (Universidade Federal do Rio de Janeiro) |
| Year | 2015 |
| Volume | 26 |
| Issue | 3 |
| Pages | 185-204 |
| Publication date | 2015-12-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Pro-Posições (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0103-7307 • E-ISSN: 1980-6248 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/0103-7307201507809 |
| OpenAlex | W2269030922 |
| SciELO | S0103-73072015000300185 |
| Language | PT |
| References cited | 3 |
O artigo pensa, sob o ponto de vista pedagógico, as produções cinematográficas endereçadas às crianças. O que motiva cineastas a produzirem obras cinematográficas para as crianças? O que as crianças aprendem quando veem um filme? Todo filme infantil é um filme educativo? O que caracteriza um filme educativo? Para trabalhar essas questões, o texto alinha-se com as ideias de Virgínia Kastrup sobre uma "política cognitiva da invenção" e defende a necessidade de estabelecer uma nova política cognitiva para a educação, para a aprendizagem e para a relação da criança com o cinema. Em diálogo com o crítico de cinema Alain Bergala, com o filósofo Walter Benjamin e outros, o texto vai em busca de parâmetros que possam auxiliar a construção de uma linguagem fílmica para as crianças, em consonância com essa nova política cognitiva
Art · Humanities · Arts and Performance Studies · Brazilian cultural history and politics · Education and Digital Technologies
| Highly cited | No |
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