Formación de maestros
Reflexiones desde la didáctica y el cuerpo subjetivo (motricidad)
Bibliographic Data
| ID | 11137486 |
|---|---|
| Authors | Jose Ayala Zuluaga (Universidad del Quindío, Colombia; Universidade Estadual Paulista (Unesp), Brazil, corresponding author), Samuel De Souza Neto (0000-0002-8991-7039, Universidade Estadual Paulista (Unesp)) |
| Year | 2016 |
| Volume | 27 |
| Issue | 3 |
| Pages | 13-30 |
| Publication date | 2016-12-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Pro-Posições (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0103-7307 • E-ISSN: 1980-6248 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/1980-6248-2015-0003 |
| OpenAlex | W2565450359 |
| SCIELO_PID | S0103-73072016000300013 |
| Language | ES |
En el siguiente ensayo se ubican algunas consideraciones de lo educativo en Latinoamérica, los sueños y las emergencias que se develan a partir de lo que está aconteciendo en este escenario. Partiendo de allí, se exponen consideraciones sobre la formación de maestros y el tránsito entre el modelo técnico y el modelos reflexivo, en tal cuestión se soporta la concepción de didáctica y como esta, en su avance teórico y experimental está sujeta al modelo cognitivo de racionalidad técnica. También se hacen apreciaciones sobre lo denominado como cuerpo subjetivo y las posibles consideraciones para aportar en la didáctica y la formación del maestro si se está pensando en procesos educativos identitarios desde lo latinoamericano
Humanities · Educational Practices and Policies · Educational theories and practices · Philosophy · Social Sciences and Humanities
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |