Processos De Construção E Desenvolvimento De Sequência Didática Investigativa Na Formação De Professores Que Ensinam Matemática

Bibliographic Data

ID11142804
AuthorsDailson Evangelista Costa (0000-0001-6068-7121, Universidade Federal do Tocantins), Tadeu Oliver Gonçalves (0000-0002-2704-5853, Universidade Federal do Pará), Wagner dos Santos MARIANO (0000-0003-0225-6889, Universidade Federal do Tocantins)
Year2024
Volume33
Issuejan/dez
Pages641-668
Publication date2024-10-04
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista de Educação Pública (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0104-5962 • E-ISSN: 2238-2097
PublisherRevista de Educacao Publica (PUBLISHER)
DOI10.29286/rep.v33ijan/dez.17801
OpenAlexW4403128860
LanguagePT

O objetivo deste texto é apresentar uma compreensão teórica do Processo de Construção de Sequência Didática Investigativa (PCSDI) e do Processo de Desenvolvimento de Sequência Didática Investigativa (PDSDI) como processos formativos que podem ser desenvolvidos durante a formação inicial e continuada de professores de Matemática. Utilizando uma abordagem qualitativa, o estudo descreve e interpreta o fenômeno investigado, focando nos aspectos qualitativos e interpretativos relativos à utilização de Sequências Didáticas Investigativas (SDI) em Educação Matemática. O estudo conclui que o PCSDI é um processo formativo que contribui para a formação de professores como pesquisadores de suas próprias práticas

Physics · Chemistry Education and Research · Education Pedagogy and Practices · Science and Education Research

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