Educação, Formação e Violência Escolar
Bibliographic Data
| ID | 11145248 |
|---|---|
| Authors | Guadalupe Acle Tomasini (0000-0002-7292-3870, Universidad Nacional Autonoma de Mexico), Rosely Giordano (0000-0002-5900-7982, Universidade Federal do Pará), Emanuel Do Rosário Santos Nonato (0000-0002-2490-1730, Universidade do Estado da Bahia) |
| Year | 2023 |
| Volume | 32 |
| Issue | 69 |
| Pages | 20-26 |
| Publication date | 2023-01-29 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista da FAEEBA- Educação e Contemporaneidade (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-7043 • E-ISSN: 2358-0194 |
| Publisher | Revista da FAEEBA (PUBLISHER) |
| DOI | 10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n69.p20-26 |
| OpenAlex | W4318478671 |
| Language | PT |
A Revista da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade, editada pela Universidade do Estado da Bahia (Departamento de Educação I/Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade), publica seu Dossiê n.69, intitulado Educação, Formação e Violência Escolar. Além dos artigos da seção de estudos e de uma entrevista, este número da Revista traz um dossiê constituído por dez artigos (relatos de pesquisa, artigos e ensaios), envolvendo um total de 23 (vinte e três) docentes/pesquisadores (entre autores/as e coautores/as) de quatorze diferentes instituições de ensino superior ou da administração pública direta: oito universidades públicas brasileiras (dos estados da Bahia, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e Rio de Janeiro) e duas, também públicas, internacionais (Argentina e México); três instituições privadas do ensino superior (uma IES do Rio Grande do Sul e duas universidades do Estado de São Paulo), bem como a Secretaria do Estado de São Paulo (SP) e a Prefeitura Municipal de Canoas (RS). Observa-se, assim, o peso dos/as docentes / pesquisadores/as do ensino público participantes do dossiê em contraposição ao do privado, apesar da precarização do trabalho docente nos anos recentes da história da educação no Brasil
Art · Humanities · Political science · Sociology · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Rural and Ethnic Education
| Highly cited | No |
|---|