Planeando la convivencia escolar desde la perspectiva del cuidado y el reconocimiento
Bibliographic Data
| ID | 11315411 |
|---|---|
| Authors | Gabriel Renato Reyes Jaimes (0000-0001-5307-6461, Instituto de Salud del Estado de México), Luz María Velázquez Reyes (0000-0003-4613-5405, Instituto de Salud del Estado de México) |
| Year | 2022 |
| Volume | 52 |
| Issue | 2 |
| Pages | 327-356 |
| Publication date | 2022-05-02 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0185-1284 • E-ISSN: 2448-878X |
| Publisher | Universidad Iberoamericana, A. C (PUBLISHER) |
| DOI | 10.48102/rlee.2022.52.2.485 |
| OpenAlex | W4229446093 |
| Language | ES |
| References cited | 2 |
Se exponen los resultados de una intervención pedagógica cuyo objetivo es fortalecer la gestión de la convivencia escolar a través de su integración en los ejercicios de planeación docente, estableciendo desde la cotidianidad las herramientas necesarias para que las docentes participantes promuevan en las alumnas y alumnos de educación primaria, una gestión de la convivencia equilibrada, privilegiando las interacciones intersubjetivas a partir del cuidado (Boff, 1999) y el reconocimiento (Honnet, 1997) como ejes éticos. Para ello, bajo una metodología de investigación acción participativa (IAP), se integró un diagnóstico con información proveniente de cuestionarios y observación no participante, lo cual generó un plan de intervención articulado en torno a estrategias de sensibilización y transformación. Se concluye que planear desde la convivencia escolar para gestionarla no implica hacer más, sino hacerlo distinto, mirar(nos) como sujetos que rompen con el automatismo de las actividades del programa de convivencia. No basta con proponer soluciones ante las problemáticas que genera la violencia en la escuela, si éstas no están acompañadas de acciones, estrategias y dispositivos que formen en los sujetos una manera distinta de ser y estar en el mundo a partir de cuidar y reconocer a los otros
Art · Humanities · Political science · Sociology · Education and Teacher Training · Education for Peace and Conflict Resolution · Social Issues and Policies in Latin America
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |