Ética profesional en el profesorado de educación secundaria de la Comunidad Valenciana
Bibliographic Data
| ID | 11318910 |
|---|---|
| Authors | Roberto Sanz Ponce (0000-0003-1147-743X), Ana Hirsch Adler (0000-0003-4290-4270) |
| Year | 2016 |
| Volume | 38 |
| Issue | 151 |
| Pages | 139-156 |
| Publication date | 2016-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Perfiles Educativos (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0185-2698 • E-ISSN: 2448-6167 |
| Publisher | Universidad Nacional Autonoma de Mexico (PUBLISHER • MX) |
| DOI | 10.22201/iisue.24486167e.2016.151.54920 |
| OpenAlex | W2344014942 |
| Language | ES |
| Citations received | 2 |
El artículo deriva del proyecto “Innovación educativa y formación del profesorado de educación secundaria” de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir. El principal objetivo es el diagnóstico de las competencias docentes que utiliza en su trabajo cotidiano una muestra de los profesores de educación secundaria de la Comunidad Valenciana en España. Se presenta la percepción que tienen sobre su ética profesional en cuatro dimensiones: conflictos y dilemas éticos, deontología, identidad profesional y competencias éticas. La metodología empleada es la construcción y aplicación de una escala de actitudes basada en la teoría de la acción razonada de Ajzen y Fishbein (1980). Entre las conclusiones está la elevada autopercepción que tiene el profesorado en torno a su ética profesional, y su preocupación por la relación con los alumnos y su labor educativa en las aulas, lo que deja en un nivel secundario su papel social
Art · Humanities · Pedagogy · School teachers · Secondary education · Sociology · Education and Teacher Training · Educational Practices and Policies · Higher Education and Sustainability
| Citations per year | 0.25 |
|---|---|
| Citation span | 2018 - 2020 (3) |
| Highly cited | No |