Enseñanza de las matemáticas en invidentes desde la revisión sistemática
Bibliographic Data
| ID | 11318960 |
|---|---|
| Authors | José Enrique Llamazares De Prado (0000-0002-4708-7129), Ana Rosa Arias Gago |
| Year | 2022 |
| Volume | 44 |
| Issue | 176 |
| Publication date | 2022-04-05 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Perfiles Educativos (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0185-2698 • E-ISSN: 2448-6167 |
| Publisher | Universidad Nacional Autonoma de Mexico (PUBLISHER • MX) |
| DOI | 10.22201/iisue.24486167e.2022.176.57947 |
| OpenAlex | W4226115575 |
| Language | ES |
| References cited | 20 |
El objetivo de este estudio es analizar la relación de las matemáticas con el uso de las TIC y su adecuación a la educación, a través de la realización de una revisión sistemática de los estudios de matemáticas en estudiantes con problemas de visión. Se partió de 416 artículos examinados hasta llegar a 36 artículos finales. Para ello se utilizó el gestor bibliográfico Mendeley. En los resultados se destaca la escasez de estudios en idioma español frente a los internacionales, la necesidad de cooperación entre familia y escuela, así como la implementación de las mejoras internacionales en modelos nacionales y la integración de asignaturas en el modelo STEM. En las conclusiones se evidencia la importancia del desarrollo matemático de los estudiantes con problemas de visión para mejorar el procesamiento del pensamiento y la resolución de problemas, así como la relación entre la memoria a corto y largo plazo
Humanities · Developmental and Educational Neuropsychology · Educational Innovations and Technology · Knowledge Societies in the 21st Century · Philosophy
| Highly cited | No |
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