El rol de la escuela en las decisiones educativas de sus alumnos en el contexto de la transición a las instituciones públicas de educación media superior de la Ciudad de México
Bibliographic Data
| ID | 11322683 |
|---|---|
| Authors | Eduardo Rodríguez Rocha (0000-0002-4750-5781, Universidad Nacional de Córdoba, corresponding author) |
| Year | 2016 |
| Volume | 34 |
| Issue | 102 |
| Pages | 639-664 |
| Publication date | 2016-09-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Estudios Sociológicos de El Colegio de México (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0185-4186 • E-ISSN: 2448-6442 |
| Publisher | El Colegio de Mexico, A.C (PUBLISHER) |
| DOI | 10.24201/es.2016v34n102.1447 |
| OpenAlex | W2546481846 |
| Language | ES |
| Citations received | 1 |
| References cited | 17 |
El artículo analiza el rol de la escuela en las elecciones educativas de los alumnos que transitan de la escuela secundaria a los bachilleratos públicos de la Ciudad de México. Se argumenta que las escuelas cuentan con la potencialidad de incidir en las elecciones educativas a través del desarrollo de ciertas funciones pedagógicas. El trabajo expone que existen secundarias que fungen i) como mecanismos que contribuyen en la toma de decisiones ii) o como instancias que no ejecutan ninguna acción dirigida a vincular a sus alumnos en alguna de las opciones ofertadas en el nivel educativo post-secundario. Esta doble función contribuye en los procesos de reproducción de las desigualdades educativas, pues mientras unas escuelas destinan recursos pedagógicos para acompañar a sus alumnos durante sus respectivos procesos de decisión, otras carecen de ellos y los abandonan ante este evento educativo clave. El artículo se basa en datos provistos por un trabajo de campo realizado en siete escuelas secundarias del sur de la Ciudad de México entre enero y julio del 2012
Art · Humanities · Political science · Education in Rural Contexts · Educational Outcomes and Influences
Class Analysis and the Reorientation of Class Theory
Achievement Effects of Ability Grouping in Secondary Schools
Equality of educational opportunity
The relative risk aversion hypothesis of educational choice
Social Class, Ability and Choice of Subject in Secondary and Tertiary Education in Britain
Natural peer groups as contexts for individual development
The Effects of High School Organization on Dropping out
Dropping out of Middle School
Pathways to Adulthood in Changing Societies
Neighborhood Context and College Plans
School District Effects on Academic Achievement
Analyzing Educational Careers
High School Context Effects on Aspirations
Structural Effects and Interpersonal Relationships
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0.14 |
| Citation span | 2019 - 2019 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |