Uso y valoración de la inteligencia artificial generativa en los estudios sociales. Reporte sobre la experiencia de la comunidad académica de la Flacso México
Bibliographic Data
| ID | 11324787 |
|---|---|
| Authors | Oscar Fontanelli (0000-0002-2381-7035, corresponding author), Markus S Schulz (0000-0002-7297-2859, New School), Jackeline Alba Udave (0009-0007-4895-6609, Universidad Nacional Autonoma de Mexico), Danay Quintana Nedelcu (0000-0002-9272-6188), Ligia Tavera-Fenollosa (0000-0002-0821-1430), Mauricio I Dussauge‐laguna (0000-0001-7630-1879) |
| Year | 2025 |
| Volume | 33 |
| Issue | 66 |
| Pages | 267-279 |
| Publication date | 2025-07-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Perfiles Latinoamericanos (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0188-7653 • E-ISSN: 2309-4982 |
| Publisher | Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Mexico (FLACSO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.18504/pl3366-013-2025 |
| OpenAlex | W6944123744 |
| Language | ES |
| Citations received | 1 |
| References cited | 10 |
Ante la rápida expansión de las herramientas de la inteligencia artificial generativa (iag) y la incertidumbre sobre sus impactos en la docencia e investigación en las ciencias sociales, es necesario contar con datos empíricos para conocer cómo y en qué medida se utilizan dichas tecnologías. Con tal objetivo, este grupo de investigación realizó una encuesta sobre el uso y percepción sobre la iag entre la comunidad de docentes y estudiantes de la Flacso México. El instrumento indagó en tres dimensiones principales: uso, percepción y valoración de docentes y estudiantes de la iag en los procesos de investigación y enseñanza. Los resultados muestran un uso diferenciado de esta tecnología: el profesorado la emplea principalmente para la escritura, traducción y edición de lenguaje, mientras que las y los estudiantes para generar ideas y analizar datos. Aunque ambos grupos valoran positivamente el uso de la iag en ciertas fases de la investigación, prevalece una notable incertidumbre respecto a la adecuación ética y metodológica de su aplicación en el trabajo académico. Respecto a las demandas sobre posibles acciones institucionales ante el surgimiento de las herramientas de la iag, profesoras y profesores enfatizan en la regulación, mientras que el estudiantado prioriza la capacitación
Persona · Public security · Work (physics · E-Learning and Knowledge Management · Knowledge Societies in the 21st Century · Scientific Research and Technology
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 1 |
| Citation span | 2026 - 2026 (1) |
| Citation velocity | current |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |