Estrategias de comunicación para potenciar el uso de Recursos Educativos Abiertos (REA) a través de repositorios y metaconectores
Bibliographic Data
| ID | 11634131 |
|---|---|
| Authors | Dora María Tovar Gutiérrez (Tecnológico de Monterrey, corresponding author), Alejandro López Ibarra (Tecnológico de Monterrey), María-Soledad Ramírez-Montoya (0000-0002-1274-706X, Tecnológico de Monterrey), María Soledad Ramírez Montoya |
| Year | 2014 |
| Volume | 24 |
| Issue | 52 |
| Pages | 67-78 |
| Publication date | 2014-04-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Innovar (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0121-5051 • E-ISSN: 2248-6968 |
| Publisher | Universidad Nacional de Colombia (PUBLISHER • CO) |
| DOI | 10.15446/innovar.v24n52.42523 |
| OpenAlex | W2116819896 |
| Language | ES |
| References cited | 9 |
El propósito de la presente investigación es analizar las aplicaciones educativas de los Recursos Educativos Abiertos existentes en tres repositorios digitales (DAR, CREA, Laboratorio MLearning) y un sistema de indexación de recursos (TEMOA) de las instituciones mexicanas participantes en el proyecto CUDI-CONACYT 2011, para detectar sus ventajas y áreas de oportunidad, así como valorar diversos procesos de comunicación para fomentar el uso de los recursos en los procesos de enseñanza, con el fin de describir estrategias exitosas para lograr un mayor impacto en su uso. La metodología fue exploratoria descriptiva, bajo el paradigma cualitativo. Los resultados indican que las estrategias de organización, de aportación de información y de anticipación, así como de generalización, son implementadas para potencializar el uso de los REA. También señalan que el método de comunicación audiovisual (frente al uso de la comunicación oral) facilita la asimilación de la información; esto como consecuencia del reuso, disponibilidad e información complementaria que ofrece el recurso. Asimismo, se detectó la importancia de integrar la claridad del mensaje y la retroalimentación en el contenido del REA para promover la comunicación eficaz
Humanities · Political science · E-Learning and Knowledge Management · Educational Technology in Learning · Open Education and E-Learning · Philosophy
| Highly cited | No |
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