Impacto de la educación formal de postgrado en Management

Análisis de las transiciones de carrera de los graduados de un Master of Business Administration

Bibliographic Data

ID11634389
AuthorsAndrea Gabriela Rivero (0000-0001-9206-3436, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, corresponding author), Guillermo E Dabos (0000-0002-4721-6023), Guillermo E Davos, Jorgelina Marino (0000-0002-4768-9568, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires), María Candela Rodriguez (0000-0003-0778-6897, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires)
Year2017
Volume27
Issue63
Pages107-124
Publication date2017-01-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueInnovar (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0121-5051 • E-ISSN: 2248-6968
PublisherUniversidad Nacional de Colombia (PUBLISHER • CO)
DOI10.15446/innovar.v26n63.60672
OpenAlexW2729482259
LanguageES
References cited37

Las carreras laborales se han vuelto cada vez más diversas y suelen desarrollarse en múltiples ámbitos organizacionales, con trayectorias profesionales que evidencian frecuentes cambios y transiciones. En este contexto, los individuos asumen una mayor responsabilidad en el desarrollo de su propia carrera profesional, buscando adquirir nuevos conocimientos y habilidades que garanticen su empleabilidad futura, por ejemplo, a través de la realización de programas de formación gerencial. El presente trabajo examina el impacto de la educación de postgrado en Management sobre las transiciones de carrera. Particularmente, se exploran aquellas transiciones realizadas por profesionales graduados de uno de los programas Master of Business Administration (MBA) de mayor prestigio en Argentina. Con sustento en el enfoque de teoría fundada, se identifican tipologías de transiciones de carrera para los profesionales y se indaga acerca de los motivos que los impulsaron a realizarlas. Nuestros resultados revelan ciertos patrones específicos en las transiciones de carrera profesional (transiciones de rol y transiciones organizacionales) que los entrevistados vinculan con la realización del MBA, particularmente en términos de tiempo e impacto percibido. Con base en los resultados observados, se desarrolla un modelo teórico integrador que distingue a las transiciones de carrera en función del momento de su concreción y del tipo de transición

Art · Humanities · Political science · Engineering Education and Curriculum Development · Entrepreneurship Studies and Influences · Higher Education and Employability

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