Recherche-action dans l’université du 3e millénaire. 2001
L’odyssée de la classe
Bibliographic Data
| ID | 11650108 |
|---|---|
| Authors | Hélène Knoerr (0000-0003-1460-107X, University of Ottawa, corresponding author) |
| Year | 2001 |
| Volume | XXI N° 2 |
| Issue | XXI N° 2 |
| Pages | 24-39 |
| Publication date | 2001-12-15 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Les Cahiers de l APLIUT (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0248-9430 • E-ISSN: 2264-7791 |
| Publisher | Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT) (PUBLISHER • FR) |
| DOI | 10.4000/apliut.4345 |
| OpenAlex | W255898356 |
| Language | FR |
| References cited | 2 |
La recherche en classe de langue, véritable laboratoire de recherche vivant, est nécessairement une recherche-action : comment améliorer mon enseignement et leur apprentissage ? Elle amène souvent au développement de nouveaux outils ou de nouvelles méthodes.Mais, parfois, les choses se gâtent. Ainsi, les étudiants s'opposent parfois à ce qu'ils considèrent comme « servir de cobayes ». D'autre part, aux yeux des chercheurs traditionnels, la recherche-action n'est qu'un parent pauvre de la recherche. De plus, l'administration se méfie souvent de cette recherche hybride et multiplie les comités d'éthique.Ma communication constituera donc une forme de recherche-action : j'y retracerai mon odyssée personnelle en enseignement multimédia du français langue seconde, et partagerai mes questionnements, mes plans d'action et mes résultats
Art · Humanities · Education, sociology, and vocational training · French Language Learning Methods · Linguistics and Discourse Analysis
| Highly cited | No |
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