Se documenter sur l’Internet anglophone ? Enquête sur les pratiques
Bibliographic Data
| ID | 11650269 |
|---|---|
| Authors | Laura M Hartwell (0000-0002-8601-4176, Université Grenoble Alpes, corresponding author) |
| Year | 2007 |
| Volume | XXVI N° 1 |
| Issue | XXVI N° 1 |
| Pages | 72-81 |
| Publication date | 2007-02-15 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Les Cahiers de l APLIUT (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0248-9430 • E-ISSN: 2264-7791 |
| Publisher | Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT) (PUBLISHER • FR) |
| DOI | 10.4000/apliut.2074 |
| OpenAlex | W1499000152 |
| Language | FR |
| References cited | 8 |
L'Internet offre des possibilités de documentation authentique particulièrement riches. Mais comment les apprenants s'adaptent-ils à ce monde en mouvement perpétuel ? Un groupe d'étudiant/es en deuxième année de Licence est interrogé sur leurs pratiques et leurs motivations lors de leur consultation d'Internet en langue maternelle et en anglais. Nous pouvons constater qu'il faut prendre en considération leur niveau linguistique ainsi que les possibilités matérielles des apprenants
Art · Documentation · Humanities · Political science · Sociology · Computer Science · EFL/ESL Teaching and Learning · French Language Learning Methods · Second Language Learning and Teaching
| Highly cited | No |
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