L'anglais quotidien et scientifique au cœur d'une simulation globale
Bibliographic Data
| ID | 11650292 |
|---|---|
| Authors | Laura M Hartwell (0000-0002-8601-4176, corresponding author) |
| Year | 2005 |
| Volume | XXIV N° 3 |
| Issue | XXIV N° 3 |
| Pages | 29-33 |
| Publication date | 2005-10-15 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Les Cahiers de l APLIUT (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0248-9430 • E-ISSN: 2264-7791 |
| Publisher | Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT) (PUBLISHER • FR) |
| DOI | 10.4000/apliut.2776 |
| OpenAlex | W2047189353 |
| Language | FR |
| References cited | 1 |
J’ai adapté l’approche pédagogique de la « simulation globale » afin d’enseigner l’anglais à mes étudiants en filière scientifique. Cette approche sert de fil conducteur amenant les étudiants à débattre, à présenter leurs recherches et à écrire en anglais. Ils sont immédiatement impliqués dans la pratique de la langue orale lorsqu’ils et elles choisissent une ville anglophone comme point de départ de leur travail. À partir de recherches coopératives, les étudiants s’approprient ce discours sc
Art · Humanities · Educational Tools and Methods · French Language Learning Methods · Linguistics and Discourse Analysis · Philosophy
| Highly cited | No |
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