Production et transmission des savoirs

Paul Santelmann, Produktion und Vermittlung von Wissen : Neue Anhaltspunkte. Das Konzept der lebenslänglichen Weiterbildung führt zu unterschiedlichen Interpretationen des Prozesses, für das es steht. Handelt es sich um eine Ausweitung des Kompetenzbereichs der ständigen Bildungs- und Schulungssysteme oder um einen Prozess, bei dem die Lebens- und Arbeitsgemeinschaften zunehmend an der Wissensvermittlung beteiligt sind ? Die Herausforderungen an die Weiterbildung (Mangel an Allgemeinbildung, technischem Wissen und Kompetenzen bei den Erwachsenen) sprechen zugunsten der ersten Hypothese, die Veränderungen der Arbeitswelt jedoch eher zugunsten der zweiten. Die Entwicklung des durch die Arbeit produzierten Wissens hat die Bedeutung permanenter Strukturen der Wissensvermittlung relativisiert. Die Entstehung eines kommerziellen Schulungssektors entspricht eher der Fortfuhrung der Organisationsformen aus der Vergangenheit als der Umsetzung der aktuellen Tendenz. Die Überlebensfahigkeit unabhängiger Bildungssysteme beruht auf der Unveränderlichkeit des zu übermittelnden Wissens und auf den Schwierigkeiten der zivilen Gesellschaft, für diese Übermittlung zu sorgen. Diese beiden Parameter neigen jedoch dazu, sich zu relativisieren. „Intelligente“ Unternehmen und Bildungseinrichtungen sind aufgerufen, ihre Beziehungen und Verbindungen in einer Form zu erneuern, die über das Verhältnis Kunde/Lieferant hinausgeht

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