Instruction, distraction, réflexion
Lecture de Persepolis
Bibliographic Data
| ID | 12244683 |
|---|---|
| Authors | Floriane Place-Verghnes (University of Manchester, corresponding author) |
| Year | 2010 |
| Volume | 21 |
| Issue | 4 |
| Pages | 257-265 |
| Publication date | 2010-11-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | French Cultural Studies (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0957-1558 • E-ISSN: 1740-2352 |
| Publisher | SAGE Publishing (PUBLISHER • US) |
| DOI | 10.1177/0957155810378570 |
| OpenAlex | W1994880437 |
| Language | FR |
| References cited | 5 |
Afin d’analyser la résonance de la populaire bande dessinée Persepolis (Marjane Satrapi, 2000—3) sur son lecteur, cette étude considérera la nature didactique de l’œuvre (thématisations de l’éducation et de la lecture) et sa nature dialogique (texte/image, mais aussi emprunts à d’autres médias, comme la photographie)
Art · Humanities · Comics and Graphic Narratives · Digital Storytelling and Education
| Highly cited | No |
|---|