Psicología y educación
La necesidad de un paradigma
Bibliographic Data
| ID | 12486145 |
|---|---|
| Authors | Ricardo Ortega Ruiz (0000-0003-2110-6931, Universidad de Sevilla, corresponding author), Rosário Ortega (Universidad de Sevilla) |
| Year | 2000 |
| Volume | 12 |
| Issue | 3 |
| Pages | 101-115 |
| Publication date | 2000-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Culture and Education (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1135-6405 • E-ISSN: 1578-4118 |
| Publisher | Taylor & Francis (PUBLISHER • GB) |
| DOI | 10.1174/113564000753837133 |
| OpenAlex | W1982402077 |
| Language | ES |
| Citations received | 1 |
| References cited | 4 |
El artículo presenta una reflexión teórica sobre la crisis de la Psicología de la educación y la necesidad de construir un paradigma comprensivo que albergue las relaciones entre la Psicología y la Educación. Después de una introducción justificativa se plantea un amplio resumen de los postulados que Jerome Bruner propone, en su obra de madurez, como claves para la compresión de la mente. Se trata de una propuesta de paradigma sociocultural que permite integrar bien conocimiento psicológico y práctica educativa. Se exponen diez principios o postulados: el postulado perspectivista, el postulado de límites el postulado constructivista, el postulado interaccional, el postulado de externalización, el postulado del instrumentalismo el postulado institucional, el postulado de la identidad y la autoestima y el postulado narrativo, al que la autora le añade el viejo postulado del aprendizaje en espiral, componen un cuerpo de doctrina que Bruner considera la teoría de la mente que necesitamos para navegar en el ámbito educativo. Se construye así una compleja y coherente teoría sobre Psicología y Educación que responde tanto a necesidades epistemológicas como de práctica educativa
Humanities · Educational and Psychological Assessments · Educational theories and practices · Philosophy · Social Representations and Identity
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0,04 |
| Citation span | 2002 - 2002 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |