Enseñanza y aprendizaje de la Historia

Aspectos cognitivos y culturales

Bibliographic Data

ID12486258
AuthorsMario Carretero (0000-0002-4398-923X, Universidad Autónoma de Madrid—FLACSO (Argentina); Universidad de Extremadura, corresponding author), Manuel Montanero ̄fernández (0000-0002-2153-1180, Universidad Autónoma de Madrid—FLACSO (Argentina); Universidad de Extremadura, corresponding author)
Year2008
Volume20
Issue2
Pages133-142
Publication date2008-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessNo
TypeARTICLE
VenueCulture and Education (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1135-6405 • E-ISSN: 1578-4118
PublisherTaylor & Francis (PUBLISHER • GB)
DOI10.1174/113564008784490361
OpenAlexW2001709067
LanguageES
Citations received9
References cited10

En este artículo editorial se presenta el monográfico titulado Enseñanza y aprendizaje de la Historia: aspectos cognitivos y culturales. En los cuatro primeros apartados, se justifica la actualidad del tema y se introducen los contenidos del monográfico, organizados en torno a dos importantes dimensiones de la enseñanza de la Historia: la cognitiva y la cultural. Respecto a la dimensión cognitiva, se esboza una panorámica de las habilidades y recursos didácticos implicados en aprender a pensar históricamente. Respecto a la dimensión cultural, se presentan las razones por las que la enseñanza formal de la historia continúa íntimamente ligada a la construcción de la identidad y la transmisión de la memoria colectiva. En el último apartado se concretan los objetivos del monográfico, así como la organización de los diferentes trabajos que lo componen, en torno a la investigación sobre ambas dimensiones de la enseñanza de la Historia

Art · Humanities · Educator Training and Historical Pedagogy · Geography and Education Methods · History of Education in Spain · Philosophy

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