La estrategia preguntas-respuestas como clave de la enseñanza comprensiva del deporte en Educación Física estudio de casos
Bibliographic Data
| ID | 12486358 |
|---|---|
| Authors | Mario Díaz-del-Cueto (Universidad Autónoma de Madrid, corresponding author), J L Hernández-Álvarez (Universidad Autónoma de Madrid), Juan-Luis Hernández-Álvarez (Universidad Autónoma de Madrid), Francisco Javier Castejón Oliva (0000-0001-7507-6091, Universidad Autónoma de Madrid), Francisco-Javier Castejón (Universidad Autónoma de Madrid) |
| Year | 2012 |
| Volume | 24 |
| Issue | 3 |
| Pages | 273-288 |
| Publication date | 2012-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Culture and Education (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1135-6405 • E-ISSN: 1578-4118 |
| Publisher | Taylor & Francis (PUBLISHER • GB) |
| DOI | 10.1174/113564012802845677 |
| OpenAlex | W2333904296 |
| Language | ES |
| References cited | 29 |
Este estudio analizó las preocupaciones e intervenciones de los profesores en la utilización de la estrategia preguntas-respuestas durante la implementación de un cambio en enseñanza deportiva bajo el modelo Teaching Games for Understanding (TGfU). Se desarrolló mediante un proyecto colaborativo, entre cinco profesores de Educación Física y tres docentes universitarios, aplicando dos unidades de enseñanza diseñadas siguiendo el enfoque TGfU. La información se obtuvo a través de reuniones de grupo, diarios y grabación de clases. La utilización de preguntas-respuestas para fomentar un aprendizaje comprensivo presentó alta complejidad para el profesorado y sorprendió al alumnado. Esa complejidad hizo dudar al profesorado de su propio conocimiento, produciendo momentos de insatisfacción y dependencia del equipo investigador. El proceso avanza hacia la autonomía del profesorado y la satisfacción con el enfoque TGfU. Satisfacción que se justifica en la positiva valoración docente del impacto del cambio entre los alumnos, caracterizado por mayor motivación e implicación en las tareas y un significativo progreso en la comprensión del juego y el desarrollo del pensamiento estratégico
Humanities · Pedagogy · Physical activity · Inclusion and Disability in Education and Sport · Medicine · Philosophy · Physical Education and Pedagogy · Psychology · Sports and Physical Education Studies
Teacher Development and Educational Change
Teaching Games for Understanding and Situated Learning
The art of case study research
Pre-service teachers’ perception of Teaching Games for Understanding
Learning to Teach Sport Education
El aprendizaje y la enseñanza de la interpretación musical
The journey inward and outward
Concerns of Teachers
Institutional change in uncertain times
| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |