Rénovation urbaine, rénovation scolaire
Les impensés du volet éducatif de la politique de la ville
Bibliographic Data
| ID | 12507288 |
|---|---|
| Authors | Choukri Ben Ayed (0000-0001-5725-5715, corresponding author) |
| Year | 2013 |
| Volume | 64 |
| Issue | 2 |
| Pages | 19-29 |
| Publication date | 2013-05-03 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Agora débats/jeunesses (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1268-5666 • E-ISSN: 1968-3758 |
| Publisher | Presses de Sciences Po (PUBLISHER • FR) |
| DOI | 10.3917/agora.064.0019 |
| OpenAlex | W1961929586 |
| Language | FR |
| References cited | 6 |
Interroger les transformations des politiques éducatives au cours des trois dernières décennies, notamment leur rapprochement avec les politiques urbaines est l’ambition de cette contribution. Si cette ouverture relative de l’Éducation nationale à ses partenaires extérieurs est longtemps restée à l’état de rhétorique pour la période récente, la mise en œuvre du volet éducatif de la politique de la ville est propice à des jeux d’acteurs locaux complexes et à une catégorisation de type déficitaire de l’échec scolaire, alors que les objectifs plus qualitatifs, comme ceux de la lutte contre les ségrégations urbaine et scolaire, peinent à s’imposer
Art · Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |