Qu'est-ce que l'école veut savoir des groupes
Bibliographic Data
| ID | 12509293 |
|---|---|
| Authors | Jean-Pierre Vidal, Jean‐Pierre Vidal (Pierre Fabre (Germany), corresponding author) |
| Year | 2002 |
| Volume | 19 |
| Issue | 3 |
| Pages | 116-116 |
| Publication date | 2002-01-01 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Enfances & Psy (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1286-5559 • E-ISSN: 1776-2820 |
| Publisher | Éditions Érès (PUBLISHER • FR) |
| DOI | 10.3917/ep.019.0116 |
| OpenAlex | W2001783077 |
| Language | FR |
| References cited | 1 |
L’activité professionnelle des enseignants s’effectue au sein de groupes, et négliger dans cette formation ce qui relève des effets de toute mise en groupe ne constitue pas le moindre paradoxe desinstituts de formaiton des maîtres. Penser la formation, inévitablement groupale, des enseignants à partir de ce que met en évidence le travail psychanalytique dans les groupes, conduit à concevoir et à organiser autrement certaines modalités de cette formation, en s’appuyant en particulier sur l’analyse clinique des pratiques professionnelles
Biology · Humanities · Political science · Chemistry · Educational Philosophies and Pedagogies · Philosophy · Philosophy, Sociology, Political Theory · Psychoanalysis and Psychopathology Research · Molecular Biology
| Highly cited | No |
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