A pedagogia performativa na cultura digital
Bibliographic Data
| ID | 12744645 |
|---|---|
| Authors | E Conte (0000-0002-0204-0757, Universidade La Salle, corresponding author) |
| Year | 2021 |
| Volume | 27 |
| Pages | e30350-e30350 |
| Publication date | 2021-01-19 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Linhas Críticas (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1516-4896 • E-ISSN: 1981-0431 |
| Publisher | Biblioteca Central da UNB (PUBLISHER) |
| DOI | 10.26512/lc.v27.2021.30350 |
| OpenAlex | W3125862655 |
| Language | EN |
| Citations received | 1 |
| References cited | 4 |
A reflexão hermenêutica problematiza a pedagogia da performance como um saber aprendente, processual e realizativo do sujeito, revelado na atitude de atribuir sentido ao mundo digital. Se as tecnologias interferem diretamente na linguagem performativa e em todas as dimensões da atividade humana, porque carregam representações e crenças socioculturais. Então, trata-se de mostrar que a arquitetônica da humanidade é inseparável dos gestos expressivos e técnicos, do relacionamento intersubjetivo e das experiências comunicativas. É preciso experimentar a cultura digital no trabalho performativo do conhecimento com o outro, para enfrentar a realidade hipercomplexa
Aesthetics · Art · Digital culture · Media studies · Performative utterance · Sociology · Art Education and Development · Digital Storytelling and Education · Literacy, Media, and Education
| Citations per year | 0.2 |
|---|---|
| Citation span | 2021 - 2021 (1) |
| Highly cited | No |